學(xué)音樂的學(xué)生絕大多數(shù)都有著藝術(shù)氣質(zhì)，氣質(zhì)不是靠穿著打扮帶來的，而是由內(nèi)而外散發(fā)出來的個(gè)人魅力。由參加演出、比賽、考級(jí)鍛煉出來的大方得體；由接觸風(fēng)格豐富多樣的大師作品而學(xué)習(xí)出來的開闊；由學(xué)習(xí)音樂過程中遇到困難磨練出來的吃苦耐勞，這些都將一步步提升他們的自信，成為他們的個(gè)性特征。

陳道明說過：“獨(dú)處是一種美德，可以讓人內(nèi)心得到凈化。 ”除了刷劇和打游戲以外，學(xué)音樂的人在閑暇時(shí)間可以靜靜地彈彈琴、聽聽各類曲目、唱唱歌，陶冶情操，將音樂慢慢滲透到生活的每個(gè)角落，如同朋友的長久陪伴。

學(xué)習(xí)音樂可以接觸和閱讀大量的作品,在音樂的海洋里有美妙絕倫小提琴曲,催人淚下的二胡曲,鼓舞人心的進(jìn)行曲,這些都是人類智慧結(jié)晶的致高點(diǎn).小孩通過長期的訓(xùn)練和作品的熏陶,不僅可以使孩子變得情感豐富，情緒開朗，而且對(duì)孩子的優(yōu)良心理品質(zhì)、道德品質(zhì)及個(gè)性特征也有重大的影響。

音樂可以抒發(fā)我們的情感和思想，匈牙利音樂家李斯特曾說：音樂可以是人類的語言，人的情感用這種語言能夠向任何心靈說話和被一切人所理解，音樂給我們的生活帶來歡樂，使人心情舒暢、讓人陶醉，激發(fā)人的熱情，使人類的精神爆發(fā)出火花。

音樂是必須理性來掌控的，我們都知道音樂來源于感性，可是全部的音樂家都了解只能操縱理性來表述感性才可以將音樂傳送且不偏移路軌，好的音樂演奏者理應(yīng)EQ也不容易很差的。專注力的訓(xùn)煉，彈奏傳統(tǒng)樂器是一個(gè)一心多用的主題活動(dòng)，不僅要留意右手又要留意右手，不僅要小心節(jié)奏感又要考慮到音樂，并不是同一時(shí)間要是專心致志留意一件事兒就行，能夠說成有方法把琴彈好的人潛心工作能力不差。次之，作曲和混響更必須這類專注力，由于這各自歸屬于高韌性的原創(chuàng)設(shè)計(jì)制做，及其務(wù)必致力于應(yīng)用耳朵里面英語聽力的活，一不注意就將會(huì)沒有到設(shè)計(jì)靈感。