但家長(zhǎng)特別需要注意的是：一定要選擇專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，而不是一般早幼教教機(jī)構(gòu)的所謂感統(tǒng)課程。一些早教機(jī)構(gòu)，因?yàn)樽陨碚n程同質(zhì)化嚴(yán)重，再加上近年來(lái)感統(tǒng)市場(chǎng)的火熱，也開(kāi)始關(guān)注并涉足到感統(tǒng)這個(gè)“新領(lǐng)域”，許多機(jī)構(gòu)也開(kāi)了一些相關(guān)的諸如“親子感統(tǒng)課”。但據(jù)感統(tǒng)100大量市場(chǎng)調(diào)研了解到，這些早教機(jī)構(gòu)的課程本質(zhì)還是偏親子而非針對(duì)性的能力提升。病因和發(fā)病機(jī)制的研究將對(duì)兒童duo動(dòng)癥的診斷和zhi療提供科學(xué)的依據(jù)。專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是必須要建立在現(xiàn)代感統(tǒng)理論依據(jù)上的，并且有專業(yè)的訓(xùn)練師來(lái)指導(dǎo)，才能有效果，其專業(yè)性的要求遠(yuǎn)超一般的早教課程。

輕度感統(tǒng)失調(diào)糾正方法

      如果小孩只是輕度的感統(tǒng)失調(diào)，那家長(zhǎng)就可以帶著孩子在家做一些感統(tǒng)訓(xùn)練，比如讓孩子在有彈力的床墊上蹦跳，有助于前庭覺(jué)、平衡感的發(fā)展；讓孩子俯臥在被單里，家長(zhǎng)抓著被單四角抬高并輕輕晃動(dòng)，可以提高孩子對(duì)空間的感知能力，強(qiáng)化本體感。

      除了這些，還有很多家庭常見(jiàn)物品可以用來(lái)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，如跳繩、小皮球、七巧板、彩筆等，可以作為家庭感統(tǒng)訓(xùn)練的道具。家長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)專業(yè)的感統(tǒng)書(shū)籍，了解感統(tǒng)訓(xùn)練的方法和知識(shí)，充分利用家中的物品。適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛(ài)惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺(jué)空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來(lái)。也可以帶孩子去感統(tǒng)機(jī)構(gòu)糾正孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，幫助孩子快速、有針對(duì)性的強(qiáng)化感統(tǒng)能力

  感統(tǒng)失調(diào)的zhi療方法 

1、自我學(xué)習(xí) 要開(kāi)始積極解決問(wèn)題，di一步就是自我學(xué)習(xí)。父母才是孩子zui好的老師，首先要知道這個(gè)問(wèn)題的原因，才能找到解決問(wèn)題的zui好辦法。 2、解決 針對(duì)評(píng)測(cè)結(jié)果選擇對(duì)應(yīng)解決方案，一般都有對(duì)應(yīng)的解決方案。3、本體覺(jué)不佳，身體協(xié)調(diào)不良：主要涉及身體的本體覺(jué)及平衡協(xié)調(diào)能力。比如我的孩子是注意力不集中，上課有時(shí)候亂走動(dòng)，與同齡小朋友交流不暢，身體不協(xié)調(diào)，觸覺(jué)敏感(不愿意光腳玩沙子，不愿意洗臉和剪頭發(fā))。