重慶小班輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)包括但不限于以下幾點(diǎn)

    1、比大班課教學(xué)更有針對(duì)性。小班輔導(dǎo)一般是一個(gè)老師輔導(dǎo)3到6名孩子，課堂中可以照顧到每位孩子，在較短時(shí)間內(nèi)可以了解每位孩子學(xué)習(xí)情況，及時(shí)為孩子答疑解惑。

    2、師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小班組使得每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來，互相鼓勵(lì)、相互幫助完成每節(jié)課知識(shí)的重難點(diǎn)，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)能力和溝通能力。

    3、輔導(dǎo)價(jià)格相對(duì)較少。相比一對(duì)一課外輔導(dǎo)，小班組輔導(dǎo)費(fèi)用更低一些，家境一般或者不好的家庭可以考慮。

    然后，如果家境還不錯(cuò)的話，較好給孩子選擇一對(duì)一課外輔導(dǎo)，效果好。

對(duì)于那些課程方面的對(duì)比，家長(zhǎng)還是需要知道的

1、外教選擇上

    對(duì)于選外教，我覺得給低年級(jí)小學(xué)生選擇外教老師，還是選擇是固定的歐美外教好，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)專業(yè)，而且固定的外教老師更了解孩子的基礎(chǔ)，彼此熟悉，教學(xué)進(jìn)度也能更好的把握，在輔導(dǎo)上也可以及時(shí)的調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)英語知識(shí)的計(jì)劃，科學(xué)合理；

2、課程選擇上

    小學(xué)生學(xué)英語，除了鞏固學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，還要讓孩子提起學(xué)英語的興趣，不然只會(huì)適得其反。一定是要以興趣為先的，興趣是很好的老師，這是事實(shí)。好的課程設(shè)計(jì)更好的吸引孩子，從而激發(fā)孩子的興趣，這樣有興趣的學(xué)下來效果會(huì)更好；

3、課程體系上

    沒有這個(gè)也不行，凡事總是要有規(guī)劃的，而課程體系設(shè)計(jì)及安排就是讓小學(xué)生有效學(xué)英語的規(guī)劃。

重慶一對(duì)一課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)哪家好？

    現(xiàn)在一對(duì)一課外輔導(dǎo)已經(jīng)成為一種比較流行的輔導(dǎo)方式，大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子報(bào)一對(duì)一課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，但看哪家一對(duì)一課外輔導(dǎo)比較好，還是得看輔導(dǎo)的老師。看老師的講課方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)學(xué)生是否幫助。講課的時(shí)能夠抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，而且一對(duì)一課外輔導(dǎo)學(xué)生上課也會(huì)集中精力認(rèn)真聽講。上課有什么不懂的地方，學(xué)生也可以直接告訴老師，也不受其他人影響。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，孩子就可以把學(xué)習(xí)上的難題都解決。