發(fā)展培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)參差不齊

企業(yè)培訓(xùn)必須從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合個人發(fā)展找出培訓(xùn)需求，對培訓(xùn)開展規(guī)劃有針對性的工作，評估課程的實施情況，使培訓(xùn)能有效解決問題，實現(xiàn)目標。

發(fā)展培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)參差不齊。目前國內(nèi)還沒有專門的機構(gòu)和統(tǒng)一的培訓(xùn)擴展培訓(xùn)事業(yè)部認證標準。由于公司自身財力的限制，很多小型培訓(xùn)公司對其培訓(xùn)教師團隊專業(yè)培訓(xùn)的投入非常有限，一般是企業(yè)自己培養(yǎng)或者時間短培訓(xùn)后培養(yǎng)出來的。培訓(xùn)老師水平參差不齊是必然的。

拓展訓(xùn)練激發(fā)員工創(chuàng)新潛能

拓展訓(xùn)練激發(fā)員工創(chuàng)新潛能。

進行拓展訓(xùn)練活動的過程中，能夠強調(diào)每個員工的體驗式學習標準，讓員工可以徹底的投入到這個運動以及多樣式的活動中，培養(yǎng)團隊的合作協(xié)作能力?？梢栽诟鞣N充滿挑戰(zhàn)的項目當中確立自信心，讓團隊搭配和以及挑戰(zhàn)的效果更好，自然就會讓員工更好的挖掘自我潛能，讓團隊整體的合作精神和意識得到提升，通過各種不同的團隊活動，這樣就會促進其創(chuàng)新潛能。

戶外團建增進問題解決的創(chuàng)意

創(chuàng)意和解決問題：戶外團建增進問題解決的創(chuàng)意，它帶出固定信念和假設(shè)限制了人們的思維和約束可能性的發(fā)生，整個團建較大限度的開發(fā)參加者所擁有的創(chuàng)作潛能，它協(xié)助他們找出方法來確認和克服有限制性的信念這個課程也加強團隊動力、團隊作用和溝通如何可以增加或阻擋創(chuàng)新的思維。

團隊合作：讓參加者自己去發(fā)掘體驗，有效率的團隊合作的重要元素是共同目的、信任、互相尊重、開放的溝通和承諾，學員建立團結(jié)及對團體的歸屬感，有必須時我們要面對具體的團體動力問題。例如如何解決沖突，不同的文化背景，要感受到彼此之間的連結(jié)，對自己采取一個立場來確保他們可以維持一個勝利的隊伍。