為何要讓孩子參加夏令營(yíng)？是由于孩子喜愛(ài)玩戰(zhàn)斗，是由于感覺(jué)孩子喜愛(ài)支，步戰(zhàn)車等裝備嗎？確實(shí)并不是。只是由于孩子缺乏鍛練。孩子們?cè)陬惖南牧顮I(yíng)能夠 塑造到一種不同于別的主題活動(dòng)，所沒(méi)法感受到的一種紀(jì)律，一種組織紀(jì)律性，一種精神實(shí)質(zhì)，一種殊榮。這是多少錢也換不到的珍貴精神實(shí)質(zhì)資產(chǎn)。做為父母，不太可能照料孩子一輩子，孩子怎樣盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)好展翅飛翔，以身作則，言傳身教的文化教育才算是好的教育。不厭其煩的講許多大道理比不上讓孩子們具體感受一下。真實(shí)的軍營(yíng)生活原來(lái)是這個(gè)樣子的。讓她們看到了士兵是那樣的，讓她們塑造英勇，頑強(qiáng)的品行，學(xué)好如何有效溝通，學(xué)好團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得感恩爸爸媽媽，這相比暑期泡在網(wǎng)咖，給臺(tái)手機(jī)上更有意義得多

　每每暑假即將來(lái)臨時(shí)，很多培育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)都仍然起止磨拳擦掌，許多小學(xué)生的家長(zhǎng)們會(huì)收到許多的暑假夏令營(yíng)的宣傳單，宣傳單內(nèi)容各種各樣，并且不只是外面的培育機(jī)構(gòu)，一部分中小學(xué)也是有校園內(nèi)舉辦夏令營(yíng)的健身運(yùn)動(dòng)，很多父母就剛開(kāi)始憂慮起來(lái)。

　　軍事夏令營(yíng)向您詳細(xì)介紹中小學(xué)生要參加夏令營(yíng)嗎?這一難題：軍事夏令營(yíng)何不是孩子們進(jìn)一步的磨練本身的單獨(dú)、合適整體實(shí)力和與其他同年齡人溝通交流的整體實(shí)力。讓孩子們參加軍事夏令營(yíng)是有毫無(wú)疑問(wèn)的益處的，但是依然要關(guān)心在挑選夏令營(yíng)時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)要關(guān)心軍事夏令營(yíng)的內(nèi)容、安全確保這些，挑選適合安全的軍事夏令營(yíng)是很重要的。

夏令營(yíng)的老師分為課程老師：活動(dòng)的帶領(lǐng)者，是各自領(lǐng)域的、輔導(dǎo)員，在方向具備多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是平日活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，他們將讓夏令營(yíng)不在淪為游樂(lè)園或者旅游線，而是實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)空間。生活老師：安排、照顧營(yíng)員的日常生活，包括衣食住行等各個(gè)細(xì)節(jié)方面，根據(jù)年齡段不同高可達(dá)1:5配比，確保營(yíng)員安全、家長(zhǎng)放心。觀察老師：結(jié)合的心理知識(shí)儲(chǔ)備，他們將細(xì)致每一個(gè)孩子的每一點(diǎn)特質(zhì)和變化，并用照片記錄下來(lái)，隨時(shí)在家長(zhǎng)群里發(fā)布營(yíng)內(nèi)的新進(jìn)展，讓家長(zhǎng)隨時(shí)知曉營(yíng)內(nèi)情況并了解到孩子不曾展示的一面!

國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)行業(yè)良莠不齊，很重要的原因在于大量機(jī)構(gòu)缺乏為兒童服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有考慮到兒童營(yíng)員的特殊需求。如果一家平日里為中老年人提供服務(wù)的旅行社，到了暑假搖身一變推出游學(xué)團(tuán)，能指望他們對(duì)兒童心理、兒童安全有周到的考慮嗎?一些夏令營(yíng)組織方不僅不能與孩子打成一片，還不會(huì)跟家長(zhǎng)打交道。一出現(xiàn)問(wèn)題，就把家長(zhǎng)當(dāng)成利益訴求的對(duì)立面，完全不會(huì)與家長(zhǎng)將心比心，達(dá)成促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的共識(shí)。

當(dāng)然，有的家長(zhǎng)與夏令營(yíng)組織方發(fā)生矛盾和沖突，這鍋不見(jiàn)得全要由組織方背。讓孩子出門遠(yuǎn)行，遠(yuǎn)離家庭和學(xué)校的庇護(hù)，本身就是培養(yǎng)他們獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)。在夏令營(yíng)期間，即便組織方有管理和照料之責(zé)，但總不能期待他們提供保姆式的服務(wù)。有的家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)小病小痛，或者遭遇了不愉快，就急吼吼地找夏令營(yíng)組織方興師問(wèn)罪。殊不知，挫折也是成長(zhǎng)的一部分，為孩子遭遇的挫折過(guò)分，不利于培養(yǎng)子女獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。。