家長(zhǎng)對(duì)于孩子一個(gè)人參加國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)也不要特別害怕孩子不適應(yīng)，這樣的情況一般是不會(huì)出現(xiàn)的，老師對(duì)于這類情況也會(huì)積極處理得，不會(huì)讓孩子一直處于不適應(yīng)狀態(tài)，若是家長(zhǎng)們實(shí)在不放心，不妨可以邀上幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)一起報(bào)名，這樣不是更好嗎？    

在夏令營(yíng)里，孩子可以增加與人接觸的機(jī)會(huì)，提高自己的溝通能力和交際能力。還有，孩子暫時(shí)離開父母的懷抱，獨(dú)自參加訓(xùn)練營(yíng)可以鍛煉孩子獨(dú)立自主的能力，提高他們的生活自理能力，讓他們不再事事依賴父母。另外，參加夏令營(yíng)多元化、趣味性和情景式的活動(dòng)，能夠培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高孩子的抗壓能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力等等，讓孩子成為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、積極上進(jìn)的好孩子。

暑假，不是懶惰地休息，而是激發(fā)活力的更好時(shí)段。暑假，不是在自己的舒適區(qū)蝸居。而是邁出成長(zhǎng)中許多“步”的好契機(jī)。暑假，不是日常學(xué)習(xí)模式的重復(fù)。而是打開眼界，體驗(yàn)世界的更佳時(shí)機(jī)！    其實(shí)現(xiàn)在不少的父母也意識(shí)到了這個(gè)問題，所以他們也通過各種各樣方式，來培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子自律。而將孩子送往參加夏令營(yíng)，就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，因?yàn)閰⒓酉牧顮I(yíng)，在那里孩子可以改掉一些壞習(xí)慣，例如膽小，沒自信，不善于交流，貪玩等等。除此之外孩子們還將學(xué)到一些，課本上所沒有的知識(shí)，參加夏令營(yíng)是受益匪淺。

于是學(xué)生小心翼翼，可不留神還是點(diǎn)爆了老師的箱，于是，老師理所當(dāng)然地發(fā)泄起情緒，美其名曰，我已經(jīng)告訴過你了，是你們讓我發(fā)火。

夫妻發(fā)生沖突，沒有智慧的方式解決，于是開始。其中的一方開始用情緒的方式操控對(duì)方向自己投降，如果對(duì)方做了自己想要的，臉色就好看一點(diǎn)。如果對(duì)方做的是自己不想要的，臉色就更難看，但為什么不可以這樣做，他會(huì)說。這樣的人大多是女人，所以男人們才會(huì)苦惱地說，女人心，海底針。很多的父母也情緒的方式來操控孩子。孩子只好觀顏察色，想盡辦法地討好父母， 同時(shí)小心翼翼的，不要點(diǎn)爆父母的箱。

成功使人自信，不斷的完成每一天的訓(xùn)練和各種活動(dòng)，利用好每分應(yīng)該利用的時(shí)間，全力向著目標(biāo)而奮斗。

合作使人進(jìn)步，團(tuán)體合作項(xiàng)目，形成了老師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的多層次、多角度的交流模式。

困難使人成長(zhǎng)，在困難面前要依靠自己的力量克服困難，在征服困難的過程中，必將讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

保老師個(gè)人的能力和品格夠好，從而以自身的實(shí)際行動(dòng)和親身去學(xué)員、鼓舞學(xué)員，啟迪學(xué)員。

意志磨練 —— 使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，獲得學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)適應(yīng)與發(fā)展能力，增強(qiáng)自我應(yīng)急能力