武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊兒童康復(fù)中心學(xué)習(xí)構(gòu)音障礙又叫發(fā)音障礙，是指由舌、軟腭、唇、咽等發(fā)音結(jié)構(gòu)異常，或動(dòng)作不到位不合適（超前或滯后，過快或過慢等），或運(yùn)動(dòng)方向、壓力、速度不當(dāng)，或不能正確地整合動(dòng)作，以至于不能像用同種語言的同齡人那樣產(chǎn)生正確的言語聲。根據(jù)病因可分為器質(zhì)性發(fā)音障礙、運(yùn)動(dòng)性發(fā)音障礙和功能性發(fā)音障礙。

語言：障礙語言是人類交流活動(dòng)中，由規(guī)定符號(hào)按一定規(guī)則組合起來，以社會(huì)共享的或約定的編碼系統(tǒng)來交流思想的行為。語言由語音、語匯和語法構(gòu)成，通常以口說或書面形式表達(dá)。語言功能包括用哪種語言（漢語普通話、某種方言、某種外語、某種形體語言等）為符號(hào)，如何運(yùn)用音系、詞法、語義、句法和語用組成要表達(dá)的語言在這一過程中的任何缺陷，都屬于語言障礙。

特殊兒童康復(fù)中心學(xué)習(xí) 學(xué)齡前兒童的孩子了解不上什么叫自閉癥，但她們會(huì)留意到哥哥姐姐的個(gè)人行為與眾不同。上幼兒園的孩子將會(huì)會(huì)清晰地觀念到她們的哥哥姐姐有別于平常人，并對(duì)她們?cè)谧陨淼男』锇閭冄矍暗膫€(gè)人行為覺得難堪。在別的孩子不大的情況下就以誠相待地與她們討論這些差別，會(huì)讓她們講出自身的體會(huì)而并不是因此覺得慚愧。假如孩子不愿讓自身的朋友們到家中來，您要問一下狀況，看一下有木有方法協(xié)助孩子覺得更開心。

特殊兒童康復(fù)中心學(xué)習(xí)現(xiàn)階段，學(xué)上發(fā)覺，自閉癥的確有基因遺傳給下一代的概率，殊不知實(shí)際的遺傳方式還有待大家進(jìn)一步探尋科學(xué)研究。胎寶寶在孕媽中假如遭受刺激性，或是加工過程中遭受外傷，例如氧氣不足，室息等要素，都是有將會(huì)造成 孩子自閉癥。