現(xiàn)代信息網(wǎng)計(jì)算機(jī)維修工程師絡(luò)辦公師、計(jì)算機(jī)維修工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、售后服務(wù)工程師、綜合布線工程師、技術(shù)支持工程師、監(jiān)理工程師、操作系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站維護(hù)工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)工程師本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類企事單位的辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測(cè)試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的出現(xiàn)的另一背景是從上一世紀(jì)九十年代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用得到迅猛發(fā)展的背景下提出的，從專業(yè)定名、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置都反映出是面向網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的專業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)學(xué)生個(gè)人發(fā)展，因?yàn)槲乙彩蔷W(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)出身的，了解目前學(xué)校教學(xué)與時(shí)代發(fā)展脫軌的現(xiàn)狀，但是即使技術(shù)無論怎么進(jìn)步，底層的、核心的東西都是未改變。

首先，需要樹立個(gè)人職業(yè)目標(biāo)，建議觀察互聯(lián)網(wǎng)公司的各個(gè)職位職責(zé)，例如：產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)人員、售前工程師、售后工程師等。閉上眼睛想象一下自己以后想成為那種人，那種職業(yè)與自己的性格比較匹配。

找到了自己的方向后，即可從自己的專業(yè)課里規(guī)劃出自己重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的東西，加入一些行業(yè)論壇，深入的了解自己要掌握的技術(shù)內(nèi)容，為自己以后求職做鋪墊

課程主要面向三四年級(jí)本科生/一年級(jí)研究生。下面用幾則職場案例說明這個(gè)專業(yè)究竟能從事哪些工作，主要是基于日?？蛻翎槍?duì)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的投訴進(jìn)行跟蹤處理，達(dá)到完善網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、提升客戶感知的目的。從我們實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生反映：hao能在大二下學(xué)期學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程，在大三上學(xué)期學(xué)習(xí)“無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程，這樣就可在大三階段開展無線網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的學(xué)生科研項(xiàng)目、科技作品開發(fā)、相關(guān)學(xué)科競賽等，便于學(xué)生大三后期和大四的復(fù)習(xí)考研和就業(yè)實(shí)習(xí)。關(guān)于學(xué)時(shí)安排，我們建議理論學(xué)時(shí)為32左右，實(shí)驗(yàn)根據(jù)各校實(shí)際情況自定，建議安排16-32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。

目前絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)(方向)的學(xué)生只具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備系統(tǒng)的管理與維護(hù)能力，但缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)、開發(fā)能力。相信未來幾年，絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)(方向)都將陸續(xù)開設(shè)，并得到重視。這對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)范圍、薪資水平和職業(yè)發(fā)展空間均有不小的負(fù)mian影響，尤其是各種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)越來越智能化，運(yùn)維崗位數(shù)量和需求并不樂觀。眼下，通信工程專業(yè)畢業(yè)生的一大去向是運(yùn)營商的運(yùn)維崗，但不爭的事實(shí)是運(yùn)維崗位不斷優(yōu)化調(diào)整，薪資卻不見起色。也正如本文開篇所說，網(wǎng)工畢業(yè)生的網(wǎng)管崗位薪資遠(yuǎn)不及程序員，需要引起廣大專業(yè)教師深思。