它既產(chǎn)生美學(xué)效果，也給人帶來感官上的愉悅，它內(nèi)在的吸入的品質(zhì)讓“墻”消失了，代之以滋養(yǎng)靈1魂的顏色，幫助人們從緊張的現(xiàn)代生活中放松壓力。在技術(shù)和操作層面，Lazure的實(shí)施需要經(jīng)由專門的訓(xùn)練。通過整個(gè)勞作的過程，參與者可以一起經(jīng)驗(yàn)用色彩改變空間和社區(qū)的過程，共同體驗(yàn)一種團(tuán)隊(duì)帶來的社會(huì)律動(dòng)，而這種團(tuán)隊(duì)的共同律動(dòng)工作也可以幫助參與者平衡和提升能力。

我把墻的濃度有變化的刷墻次數(shù)稱之為層，把濃度相同的刷墻次數(shù)成為次。彩繪墻的呼吸啊、流動(dòng)啊、透1視啊、層次啊，全依賴于此手法。至于刷墻時(shí)的流痕，建議早些刷開。否則次的流痕很難蓋到；后來的流痕又會(huì)把上一次沖掉，破壞整體美感。幼兒園彩繪優(yōu)勢(shì)：自古以來，我們所看到的彩繪基本從幼兒園里傳出的各種藝術(shù)，只有充分的想象力與創(chuàng)造力才能展現(xiàn)出彩繪的藝術(shù)點(diǎn)～

消費(fèi)者通常是先看到圖片，確定是自己想要的之后再對(duì)照所選圖案色彩購(gòu)買所需顏料，比如丙1烯酸等，有些色彩是不用購(gòu)買的，可以直接調(diào)出來。不要想刷哪兒就刷哪兒。否則很難讓人找到享受的感覺。我把墻的濃度有變化的刷墻次數(shù)稱之為層，把濃度相同的刷墻次數(shù)成為次。幼兒園彩繪單純、源于自然的色彩易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。