研學(xué)旅行是學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科需要，組織學(xué)生以集體旅行、集中食宿的方式走出校園，拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，結(jié)合國(guó)際上“研究性學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念、方法、模式，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、精神和實(shí)踐能力。

研學(xué)旅行，在國(guó)外又稱為修學(xué)旅游、教育旅游。

研學(xué)旅行應(yīng)當(dāng)是一種負(fù)責(zé)任的旅游，好的旅游的形式，致力于社會(huì)實(shí)踐的真與善和生態(tài)、環(huán)境、物種的可持續(xù)發(fā)展，要有科學(xué)的研學(xué)體系設(shè)計(jì)和支撐系統(tǒng)，幫助學(xué)現(xiàn)和理解嵌入在復(fù)雜的環(huán)境、社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)和政治要素中的各類關(guān)系和過(guò)程。

研學(xué)旅行雖也顧及審美性、趣味性，但進(jìn)行教育是其實(shí)踐的根本，其求真、求實(shí)的目標(biāo)與大眾旅游對(duì)真實(shí)性的訴求同源異流。以真實(shí)性探求為導(dǎo)向的研學(xué)旅游理論探索是將客觀知識(shí)、社會(huì)素養(yǎng)、文化意識(shí)以及個(gè)人生命價(jià)值的教育與旅游所提供的各類情境整合起來(lái)的一種嘗試。

中小學(xué)生研學(xué)旅行是由門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛之情；

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