培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和音樂表現(xiàn)力，必須從教學(xué)開始做起。在鋼琴教學(xué)中，常常聽到這樣一句話：“音樂只能意會(huì)，不能言傳”。這就是說，僅*言傳只能幫助學(xué)生理解到一定程度，無法完全講清楚，特別是一些感覺方面的體會(huì)，確實(shí)無法用語(yǔ)言來表達(dá)清楚。

但問題的另一個(gè)方面是，如果我們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行比較細(xì)致的分析，也將會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的啟發(fā)。作曲家通過作品表達(dá)其思想感情和豐富的想像力，而構(gòu)成作品的一系列創(chuàng)作手段當(dāng)然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對(duì)象了。如作品的調(diào)性、旋律、和聲、織體、速度、節(jié)奏、音型、聲部、音區(qū)、句法、結(jié)構(gòu)、表情等等。

研究得越細(xì)致越合理，我們對(duì)作曲家的意圖就會(huì)理解的更透徹，對(duì)演奏的再創(chuàng)造就有了可*的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學(xué)生提高演奏的音樂表達(dá)能力。

音樂感覺本身化比較抽象，容易意會(huì)，不易言明。但它必須通過具體的兩個(gè)要素——聲音與節(jié)奏來加以體現(xiàn)。我們不僅可以抽象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，更能用比較具體的方式讓學(xué)生聽得到、抓得住、感覺得到，學(xué)生通過具體的掌握，逐步得到感覺方面的體會(huì)，這樣學(xué)生的音樂表達(dá)能力就一定會(huì)提高。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

課程特點(diǎn)：1、開創(chuàng)全新鋼琴啟蒙教育模式，讓學(xué)員們快樂的彈鋼琴。

2、本中心擁有豐富的藝術(shù)資源、經(jīng)常舉辦多種音樂會(huì)及藝術(shù)活動(dòng)。

3、師資力量和專家團(tuán)隊(duì)：師資力量由多年從事藝術(shù)教育并有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成，所有教師均是高等藝術(shù)院校本科或研究生畢業(yè)。還定期請(qǐng)來“專家團(tuán)隊(duì)”，專家團(tuán)隊(duì)均由藝術(shù)學(xué)院教授和專家組成并定期對(duì)學(xué)員開展專家輔導(dǎo)課程。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

（1） 世上不喜歡音樂、或者說絕沒有“音樂細(xì)胞”的人，實(shí)際上是不存在的。人們對(duì)音樂的熱愛會(huì)有程度的差別，但不會(huì)是愛與憎的差別。“音樂細(xì)胞”會(huì)有多寡的不同，但不會(huì)是有無的不同。只要對(duì)音樂有所愛，也就有了學(xué)鋼琴的條件。

（2） 鋼琴音樂本身是如此豐富，以致于它可以是適應(yīng)各種各樣學(xué)習(xí)者的需要。例如，有的人由于某種原因掌握不了技術(shù)，那么，就有許許多多技術(shù)簡(jiǎn)易、但同樣很優(yōu)美樂曲供他學(xué)習(xí)。有的人喜歡抒情的，有的人喜歡深沉的，有的人喜歡古典的，有的人喜歡現(xiàn)代的，等等，各種愛好的學(xué)習(xí)者，都可以找到相應(yīng)的大量樂曲。

僅就技術(shù)而言，鋼琴技術(shù)訓(xùn)練的教材體系也是所有樂器教材中最為完善的，完全可以適應(yīng)從根本不會(huì)彈到超級(jí)鋼琴大師，以及處于兩者之間的所有程度學(xué)習(xí)者的需要。而你一旦踏上鋼琴技術(shù)中某一適合的臺(tái)階，由此逐級(jí)而上，究竟可登上何種高度，學(xué)生的潛力到底有多大，誰(shuí)敢斷言呢？我們可以預(yù)言的是，只要努力，就肯定會(huì)逐步提高。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。

學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課，體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。

現(xiàn)在趕緊預(yù)約試課吧！

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

 大多數(shù)學(xué)鋼琴的孩子，不僅要由家長(zhǎng)陪同上課，練琴也多有家長(zhǎng)監(jiān)督。，鋼琴老師固然是教學(xué)的主導(dǎo)因素，但家長(zhǎng)卻是天天與孩子在一起的。于是，家長(zhǎng)在業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)中就成為了一個(gè)重要環(huán)節(jié)。孩子學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)起什么作用？，的確是個(gè)值得重視的問題。

　　有三種情況，是不利于學(xué)習(xí)的：

　　一種：家長(zhǎng)代替太多。理應(yīng)學(xué)生自己努力去做的事，卻由家長(zhǎng)代勞了。比如認(rèn)譜，這是完全可以、而且也是應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自己去熟悉的事。但卻有這樣的學(xué)生，學(xué)了幾年鋼琴了，還不認(rèn)識(shí)音，也不認(rèn)識(shí)音符(幾拍)，鍵盤也不認(rèn)識(shí)。這說明平日練琴時(shí)，這些事都是家長(zhǎng)告訴他的，不必自己費(fèi)心。結(jié)果好幾年天天面對(duì)的音符，卻還不熟悉，甚至并不真正認(rèn)識(shí)。

　　第二種：因急于求成而對(duì)孩子施壓過分。事事強(qiáng)制按家長(zhǎng)的意志辦。這種家長(zhǎng)很可能受到了貝多芬小時(shí)候挨打的故事的影響。時(shí)間久了，很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)琴的逆反心理。

　　第三種：完全不過問的態(tài)度。對(duì)于少數(shù)理解力、自覺性都好的孩子，這樣的態(tài)度并不錯(cuò)。問題是更多的孩子(幼小的孩子)，不太可能完全理解老師的全部要求。這時(shí)，家長(zhǎng)的協(xié)助、提醒是有益的，但家長(zhǎng)卻放棄了這一點(diǎn)。

　　從三種不理解的情形中，我們就可以推出家長(zhǎng)應(yīng)取的正確態(tài)度：

　　第|一，不要代替學(xué)生的學(xué)習(xí)。還以認(rèn)譜為例，讓孩子自己去認(rèn)，不要替他說出音名，找到鍵盤。如果一首曲子有錯(cuò)，可以告訴她有錯(cuò)音，但不要告訴錯(cuò)在哪，讓他自己找。實(shí)在找不到，可以逐漸縮小范圍，告訴他那一段內(nèi)有錯(cuò)，或這一句內(nèi)有錯(cuò)，或這小節(jié)內(nèi)有錯(cuò)，直到告訴他那個(gè)音錯(cuò)了。但正確的音是什么，就一定要由學(xué)生自己解決。

　　第二，不要急于求成。不要覺得自己明白了的孩子也必須立刻明白。精心想來，彈鋼琴并不簡(jiǎn)單：又是技術(shù)，又是藝術(shù)，又是雙手，又是雙腳，要求孩子協(xié)調(diào)好這一切，夠復(fù)雜的了。有缺點(diǎn)，是正常的。一個(gè)缺點(diǎn)克服了，另一個(gè)又出來了;新的缺點(diǎn)克服了，舊的缺點(diǎn)又回來了。應(yīng)當(dāng)說，這都不足為怪。只要是在認(rèn)真克服缺點(diǎn)，哪怕步子慢一點(diǎn)，但終究積少成多，取得可觀的進(jìn)步的。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課，體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。

現(xiàn)在趕緊預(yù)約試課吧！。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車