計劃國際象棋簡介及對孩子教育的意義

國際象棋是國際上為流行的一種智力體育運動項目，它的歷史悠久。目前，全世界擁有160多個成員國，普及人數(shù)上千萬人。國際象棋作為一門獨立的文化，具有競技、教育、科研、文化、娛樂五大功能，同時且兼有藝術(shù)性和科學(xué)性，它是人類智慧的結(jié)晶，是全人類的精神文化遺產(chǎn)。國際象棋著法多變，趣味橫溢，是融藝術(shù)、體育、科學(xué)、智慧和靈感為一體的一種游戲。大詩人歌德稱它為“人類智慧的試金石”，革命導(dǎo)師列寧稱它為“智力的體操”。有人稱它為“袖珍”，有人稱它為“開啟智力的魔杖”，也有人稱它為“思維藝術(shù)”。有人把它列入體育運動，有人把它歸于文化藝術(shù)，有人把它納進思維科學(xué)。國際象棋不僅需要體育項目所具備的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)和強健體魄，還需要文化藝術(shù)所具備的豐富的想象力、敏銳的洞察力和獨特的創(chuàng)造力，另外還要具備形勢判斷力、制定計劃力和計算力，即數(shù)學(xué)、軍事等科學(xué)所具備的邏輯思維能力。    有人把下國際象棋的好處歸納為五個短句、二十個字：“增進智力，培養(yǎng)意志，陶冶情操，交流文化，調(diào)劑身心。”目前世界上很多國家都把國際象棋列入小學(xué)課程，中國當(dāng)然也不例外，那么，下棋究竟能帶給孩子們什么呢？三個女兒的童年合影圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有雖然在原先的計劃里，兩人預(yù)備生6個孩子，但事實證明，三個孩子已經(jīng)夠拉斯洛忙的了。

1、首先，下棋能提高孩子們的智力，所謂的智力是指能自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力；

2、下棋能提高孩子們的邏輯思維能力和計算能力，從吃虧到撿便宜開始，要下好棋必須得學(xué)會計算，學(xué)會分析并預(yù)知后來幾步的情況，做好嚴密計劃，從而獲得勝利；

3、下棋能提高孩子們的心理素質(zhì)。如處劣勢時的緊張感，占優(yōu)勢時的興奮感，贏下來的成就感，大好的局面下由贏變輸?shù)陌脝矢?，棋局不斷變化的感等時時沖擊著他們，以及要求他們有勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、積極進取的良好品質(zhì)。

杰出的原蘇聯(lián)心理學(xué)家維〃阿納吉耶夫曾指出：“國際象棋不僅是智慧的比賽，更是雙方心理上的較量?！?

4、下棋能鍛煉學(xué)生的豐富的想象力，敏銳的洞察力及獨特的創(chuàng)造力。棋盤上千變?nèi)f化，常是“一著不慎，滿盤皆輸”，要戰(zhàn)勝對手，必須全神貫注。

5、下棋能培養(yǎng)孩子們的自我控制、自我調(diào)節(jié)和自我教育能力。如對時間的控制，對對手的控制，對對手不懷好意的挑釁行為的自我調(diào)適和排解等，增強自己磨練意志克服困難的能力；

6、下棋能養(yǎng)成少兒守紀律、守棋規(guī)、懂禮貌的良好品質(zhì)。嚴格的棋規(guī)能幫助他們養(yǎng)成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀律、守規(guī)則、懂禮貌、尊重對手的良好品質(zhì)。

前女子世界大師蘇珊〃波爾加下過這樣的定義：“國際象棋是有教養(yǎng)的人們之間高雅的?！?

7、后，下棋對孩子們精神生活的豐富，社交面的擴大有幫助，還有助于集體意識的形成。

總之，下國際象棋不僅可以培養(yǎng)小朋友高雅的舉止和良好的品行還可以促進少兒智力的發(fā)展，提高邏輯思維的能力，提高說話做事的能力，提高解決問題的能力，達到培養(yǎng)品德、陶冶情操、調(diào)劑身心、增強智力的作用。

聰明的孩子學(xué)下棋，下棋的孩子更聰明！

如何做一名合格的棋童家長？原創(chuàng)： 孫旗男 映美杯中國國際象棋聯(lián)賽 2016-02-21

作為棋童家長，是懂棋好呢，還是不懂好呢？這是李杯期間一位家長的問題。

我的看法是，如果把孩子學(xué)棋當(dāng)做一件認真的事來做，當(dāng)然是懂棋好了，而且懂得越多越好。即便在棋藝上不大懂，也要了解一些有關(guān)訓(xùn)練、比賽和少兒心理方面的知識，如果再對國象的歷史文化和人物事件也有所知曉，就距離一位成熟的合格的家長不遠了。

現(xiàn)在棋童的家長多為七零后、八零后，文化程度和學(xué)習(xí)能力應(yīng)該講是比較強的。在孩子學(xué)棋的過程中，家長要爭取做一個陪同者和助推者，而不是永遠的門外漢。學(xué)棋有一個特點，你有的是時間和機會與孩子一同學(xué)習(xí)一同進步，甚至同場競技。在送孩子到棋班或者帶孩子去比賽的時候，完全可以利用這段時間充充電，很多培訓(xùn)班都陳列有相關(guān)的書籍、畫冊或者雜志。另外，利用微信、微博、軟件也十分地方便。1996年，蘇珊·波爾加打入國際象棋女子世界國軍賽，成為國際象棋有史以來第八位女子世界。

我非常贊同甚至羨慕有些家長和孩子一起練棋，一起比賽。拋開個人喜好和樂趣不說，單就感同身受更好地理解孩子，與孩子一起進步一起成長而言也是益處多多。有的家長說，不參加比賽不知道這么緊張，平時能看出來的棋，臨場會發(fā)懵！在這場被認為是匈牙利歷史最重要的心理實驗中，當(dāng)事人得出結(jié)論：雖然人的天賦很重要，但是天賦未必需要時刻運作。以后不能一味地指責(zé)孩子了。還有的家長說，孩子輸棋了我鼓勵他；我輸了孩子鼓勵我，我們是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。

試想，在孩子一生成長的某個階段，你不是旁觀者而是參與者，是同甘苦共患難的人，這樣的親子關(guān)系無疑更加牢固,這樣的親子關(guān)系也更加快樂和深遠。托爾斯泰說，童年學(xué)棋，益智養(yǎng)德；青年學(xué)棋，廣交朋友；中年下棋，享受美學(xué)；國際象棋，可提高觀察力、記憶力、心算能力、忍耐力、空間想象力和集中注意力，尤其對于少年兒童，國際象棋是早教的一種上佳手段，國際象棋對啟迪少年兒童的心智有著超凡的功效，被譽為“大腦的體操”。老年下棋，防止老年病。普希金說，國際象棋是你一輩子的朋友，也是幸福家庭永不過期的調(diào)味品。

用這樣的態(tài)度去學(xué)棋，去待棋和愛棋，我們的這一段“棋緣”才會更加地有收獲有意義。（孫旗男）

05

我們以為督促孩子認真學(xué)習(xí)，孩子就能擁有的人生。

雖然身材不太好看，但起碼腦袋富有，自律自信，事實是這樣的嗎？

只知道做題，會變得頭腦僵硬，不知變通；只認得分數(shù)，會變成嫉妒成性；只知道五年三年模擬，會變得精神空虛。

我們不缺有知識的學(xué)者，，我們?nèi)钡氖侨烁窠∪?，豐滿的人，他們即使處在人生谷底，依然不改其樂，甚至能自娛自樂。

有句話說你的臉是你的模樣，其實也可以說：你的身體就是你的模樣，身體和，是生命的兩面，尊重自己的身體，就是尊重自己的。

一個連自己身體都管不好，甚至還要糟蹋的人，怎么可以相信他的之美？蔡元培說人格首在體育，運動不是別的，只是的操練。

柏拉圖說：神給人進化的兩種管道——教育和運動，教育，是人走出愚昧無知的管道，而運動，是人走出平庸走向強大、突破自我的管道。

06

《奇葩大會》曾經(jīng)來過一位老師，講有位學(xué)生覺得自己活不下去，他就帶學(xué)生去喝酒，喝完酒就去工體看球。他對學(xué)生說：“跟著罵?！?

學(xué)生訴苦：“我不行?！?

“有什么不行的，老師給你起個頭?！?

結(jié)果他們就罵了一個整場，出來后，學(xué)生對他說：“我從來沒有感覺到自己這么痛快過。”

后來這個學(xué)生辦了一張北京國安的聯(lián)賽季票，逐漸擺脫了生活的不快。

這位老師總結(jié)：“體育場是治抑郁的。”

當(dāng)你覺得生活欺騙了你，運動就是生活對你好的補償。

無論你親身沉浸在運動中，還是僅僅作為旁觀者，在身體碰撞、忘情吼叫時，大腦產(chǎn)生多巴胺、xueqing素、正shenshangxian素，這些神經(jīng)遞質(zhì)的作用就是讓人心情愉快、精神亢奮。

經(jīng)過運動洗禮的人，才更能重拾對生活的信念，更有可能三觀正當(dāng)、心理健全。

07

阿甘智力不如常人，但他有種特殊的運動天賦——跑步。

他為了躲避別人的追趕，跑進了大學(xué)校園，誤闖橄欖球比賽，教練見他跑起來，正好把他收編進隊里。

結(jié)果—，阿甘因此進了大學(xué)，成了學(xué)校里的橄欖球juxing。

不是說單憑運動才能就能進大學(xué)，但美國大學(xué)確實經(jīng)常優(yōu)待體育特長生，不論你的出身、收入、甚至智力狀況如何，運動杰出的人更容易在校園里成為閃閃發(fā)光的明星。

熱愛運動者之所以與眾不同，首先在于勇往直前的意志，像阿甘一樣，只要一聽到“跑”，即使前面是刀山火海、豺狼menghu，能避開就避，不能避就闖過去！

其次是遵守規(guī)則的意識，每種比賽都有規(guī)則，每種規(guī)則都是liaokao，比賽就是帶著liaokao跳舞，誰越能適應(yīng)liaokao，他越能舞出精彩。

后，運動能夠幫助人深入，發(fā)現(xiàn)自己，你永遠不知道自己的潛力在哪里，那就讓身體告訴你。

運動的時候，聆聽來自身體的聲音，確定自己應(yīng)該走向何方，釋放更多潛力。

當(dāng)你感到人生迷茫、生活無措的時候，如果還沒得病，就去田徑場跑兩圈吧——沒有什么事情，是跑兩圈不能解決的。

如果有，那就再跑兩圈。

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孩子N個興趣班，哪些該堅持，哪些斷舍離，明智的爸媽都這么做 | 家庭教育

要不要報興趣班？      

先來說說要不要報興趣班，這也是討論這個問題的前提。家長群中存在著這樣一種聲音：孩子在小的時候就應(yīng)當(dāng)自由自在地生長，報興趣班、學(xué)習(xí)班會壓抑他們天性，影響他們正常的身心發(fā)育。

興趣來自哪？  

年齡是一個重要的因素對于不同年齡段的孩子來講，選擇興趣班的策略是完全不同。通常來講，8-9歲，也就是正常孩子二三年級的時候，是一個重要的分水嶺。  

在這個分水嶺之前，家長可以采用廣種薄收的策略，廣撒網(wǎng)——只要是孩子有興趣的，都可以嘗試一下，跳舞、數(shù)學(xué)、足球、小提琴······只要孩子有興趣能學(xué)進去，家長都應(yīng)該支持。

一方面，這個年齡段之前的孩子課業(yè)負擔(dān)還不算大，升學(xué)壓力也不重，有時間也有精力去參與更多的課程；另一方面，嘗試更多的課程也有助于孩子發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣。在電影《摔跤吧爸爸》中，這部根據(jù)真實事件改變的故事，也有如出一轍的“波爾加實驗”情節(jié)。在這個時間段，相應(yīng)地，家長可以優(yōu)先選擇離家近、路程短的培訓(xùn)機構(gòu)，用盡可能小的時間成本進行試錯。

   過了三年級，孩子的學(xué)業(yè)負擔(dān)就會相應(yīng)加重，可以支配的時間也相應(yīng)減少。同時，對于很多項目來講，大多數(shù)過了這個年齡段，就已經(jīng)錯過了“童子功”的z佳時期。

所以，從更加理性的角度來看，家長在這個階段就應(yīng)該從孩子之前已經(jīng)“試錯”的興趣愛好中，選擇1-2個項目進行重點的深造和培養(yǎng)。拉斯洛反復(fù)向克拉拉強調(diào)：只要給他健康的孩子，就能將Ta變成神童。這時候，家長對于孩子在項目上的金錢、精力投資都應(yīng)該盡可能地加大。同時，由于有了對項目一定的了解，選擇相應(yīng)的培訓(xùn)機構(gòu)也要盡可能地優(yōu)中選優(yōu)——因為，這個時候的試錯成本已經(jīng)變得相對高了。