在搶奪市場(chǎng)的策略上，不同機(jī)構(gòu)各有側(cè)重。新東方在線注重名師資源與課程體系完善的結(jié)合，從線下面授機(jī)構(gòu)引流到線上，在售課程以視頻課件課為主。

機(jī)構(gòu)供給問題

（1）盲目擴(kuò)張，無法把控教學(xué)質(zhì)量。

在資本涌入后，考研培訓(xùn)行業(yè)通過擴(kuò)張獲取了大量客源，師資力量的不足降低了行業(yè)準(zhǔn)入門檻，不少機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了大學(xué)本科畢業(yè)生就能作為研究生輔導(dǎo)老師的情況，前端教學(xué)質(zhì)量無法保證。

（2）教學(xué)名師化，內(nèi)容和教學(xué)由簽約“名師”掌控。

傳統(tǒng)線下考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前端生源來自直營網(wǎng)點(diǎn)和加盟商，而大部分市場(chǎng)由加盟商覆蓋，由此造成前端生源被加盟商“控制”。

（3）課程批量化，無法實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

線上模式把很多的課程模塊化、機(jī)器化，利用所謂的AI、人工智能技術(shù)篩選一下，個(gè)性化專業(yè)課難以有效開展。

無論是線下還是線上，價(jià)格戰(zhàn)還是營銷戰(zhàn)，回歸考研群體本身的需求，的課程產(chǎn)品質(zhì)量和個(gè)性化的產(chǎn)品服務(wù)才是考研培訓(xùn)的生命力所在。

10月10日起，2019年考研開始了網(wǎng)上的正式報(bào)名，大學(xué)里的考研黨如今進(jìn)入了后沖刺時(shí)間。從暑假開始，考研培訓(xùn)的廣告貼滿了一個(gè)又一個(gè)高校，高校周圍的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開始了一輪又一輪的沖刺輔導(dǎo)，“輔導(dǎo)班”“沖刺備考營”“名師一對(duì)一”讓備考學(xué)生心甘情愿地掏空腰包。

針對(duì)考研的培訓(xùn)由來已久，考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的數(shù)量也在逐年上升，其中的亂象更是愈演愈烈。不少學(xué)生反映，考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)高性價(jià)比低、輔導(dǎo)內(nèi)容師資和廣告不符、培訓(xùn)環(huán)境差、安全隱患多，不僅讓價(jià)格高昂的學(xué)費(fèi)打了水漂，耽誤了考研前珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度，直接會(huì)影響考研結(jié)果。

很多同學(xué)都問過我這樣一些問題：

“為什么有的藝術(shù)不愿意接考研作品集？”

“明明都是申請(qǐng)研究生，都是輔導(dǎo)專業(yè)課程，為什么很多藝術(shù)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)都無法承接國內(nèi)考研作品集？”

“很多可以承接的機(jī)構(gòu)，在具體的課程實(shí)施中，為什么都是另一套課程理論？”

有這樣困惑的學(xué)生，可能不只一兩位，確實(shí)，無論國內(nèi)院校，還是海外院校，其終目的都是“讀研”，這一點(diǎn)沒有任何問題。

但具體到申請(qǐng)中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不能只看申請(qǐng)的目的和結(jié)果，還要重過程——區(qū)別于不同的“考研”政策，所以在具體的要求和申請(qǐng)條件上，差別就非常大。而這也是導(dǎo)致大部分藝術(shù)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)和考研機(jī)構(gòu)相互獨(dú)立的原因。

每一部分都有的占分比重和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)生在前期學(xué)習(xí)階段，需要按照一定的“標(biāo)準(zhǔn)”來要求自己，以確保自己每一步都能達(dá)到足夠的分?jǐn)?shù)，這一點(diǎn)，其實(shí)就有點(diǎn)類似于藝考了。

再來，大家都關(guān)心的復(fù)試階段作品集，相較于藝術(shù)留學(xué)作品集，更偏向于對(duì)本科四年學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)總結(jié)，多是手繪和專業(yè)作品組合構(gòu)成的，并且專業(yè)導(dǎo)向性明確，重視實(shí)用性。比如申請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)，作品集基本為服裝設(shè)計(jì)作品和手繪的組合。盡管也是項(xiàng)目制，但更多的是為了突出學(xué)生本科的學(xué)習(xí)能力，和個(gè)人專業(yè)能力，是作為面試時(shí)的輔助工具。