?什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練即感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練即感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，是指基于寶寶的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭（重力與運(yùn)動）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運(yùn)動，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。很多時候，我們認(rèn)為的孩子“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，其實只是孩子的感覺通道在發(fā)展過程中存在的差異化和不成熟的表現(xiàn)。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予寶寶前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動相結(jié)合。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目的要用耐心培養(yǎng)寶寶的興趣，建立寶寶的自信心；要讓寶寶在游戲中感到快樂，自動自發(fā)才有效。該訓(xùn)練因人而異，讓寶寶每天都有多樣的感覺刺激。

感統(tǒng)訓(xùn)練方法有觸覺訓(xùn)練、前庭平衡覺訓(xùn)練、彈跳訓(xùn)練、固有平衡訓(xùn)練、本體感訓(xùn)練等，不同的感統(tǒng)訓(xùn)練方法所用的感統(tǒng)訓(xùn)練器材也不一樣，媽媽要根據(jù)寶寶的具體情況來選用。

哪些兒童需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

有如下表現(xiàn)的兒童，可能是感統(tǒng)失調(diào)造成的：

1、視聽感覺不良：不喜歡閱讀，閱讀時多字少字、寫字顛倒順序。對別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，記憶力差。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自己無關(guān)。

2、觸覺敏感過度：表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛哭。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸。

3、觸覺遲鈍：反應(yīng)慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差。

4、本體感失調(diào)：方向感差，動作協(xié)調(diào)不良，走路容易摔倒，不能像其他兒童那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細(xì)動作不良，不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手工能力差。在最早的研究中發(fā)現(xiàn)，大概有10%-30%的寶寶會出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的問題，而并非網(wǎng)絡(luò)文章所講的80%的孩子。由于兒童總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經(jīng)常處于緊張、jiao慮狀態(tài)，長期就會表現(xiàn)出自卑感。

5、前庭及平衡感失調(diào)：好動不安，注意力不集中，比一般兒童更容易給家長添麻煩。容易摔跤。有的嚴(yán)重影響語言能力發(fā)展。做事協(xié)調(diào)能力差，會讓兒童對事物的興趣逐漸減少。

感統(tǒng)失調(diào)--前庭感覺失調(diào)訓(xùn)練方法

這類孩子通常靈活度不夠，平衡感差，走路經(jīng)常碰撞東西，容易摔跤。其次，語言發(fā)育遲緩，閱讀困難，注意力不集中，方向感差，學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣也很難培養(yǎng)。

可以借助圓筒、平衡踩ta車、滑滑梯、平衡木、大龍球等器械，調(diào)整孩子前庭信息和平衡神經(jīng)體系自從反應(yīng)機(jī)能。

讓孩子在平衡木觸覺板上來回走動，光滑均勻的刺激顆?？沙浞执碳ぷ悴俊啥丝ú酆捅趁姘伎自O(shè)計，在訓(xùn)練時不容易脫節(jié)，增加孩子的安全感，拆卸起來也更方便。