監(jiān)控不同場(chǎng)景攝像機(jī)的挑選，寧夏安防監(jiān)控安防監(jiān)控施工方案

　　1） 室內(nèi)場(chǎng)景

　　樓梯/走廊/電梯/出入口等室內(nèi)通道選用高清紅外半球型攝像機(jī)。

　　室內(nèi)大型區(qū)域選用高清紅外球機(jī)或高清槍式攝像機(jī)。

　　室內(nèi)小型區(qū)域選用高清紅外半球型攝像機(jī)。

　　2） 室外場(chǎng)景

　　停車(chē)場(chǎng)、廣場(chǎng)等室外大場(chǎng)景選用高清紅外球機(jī)或高清槍式攝像機(jī)。

　　路面監(jiān)控選用超低照度或紅外高清槍機(jī)或球機(jī)。

　　制高點(diǎn)監(jiān)控選用具有透霧功用的一體化云臺(tái)或紅外高清球機(jī)。

　　寧夏安防監(jiān)控、寧夏停車(chē)收費(fèi)系統(tǒng)、 寧夏教育教學(xué)設(shè)備、寧夏LED屏、銀川安防監(jiān)控、銀川停車(chē)收費(fèi)系統(tǒng)、 銀川教育教學(xué)設(shè)備、銀川LED屏。

安防監(jiān)控中心規(guī)劃，寧夏安防監(jiān)控安防監(jiān)控施工方案

　　監(jiān)控中心是整個(gè)視頻監(jiān)控體系的中心，布置存儲(chǔ)設(shè)備、顯現(xiàn)大屏、視頻歸納辦理一體機(jī)、中心交換機(jī)、客戶端等設(shè)備，能夠完成視頻存儲(chǔ)、拼控、大屏顯現(xiàn)、渠道辦理等功用。

　　1、存儲(chǔ)設(shè)備

　　存儲(chǔ)子體系采取的存儲(chǔ)策略為：在比賽指揮中心機(jī)房布置存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行會(huì)集存儲(chǔ)，實(shí)時(shí)存儲(chǔ)前端收集的信息，存儲(chǔ)周期為30天。存儲(chǔ)設(shè)備集錄像辦理、存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)發(fā)功用于一體，全體建造成本低、體系可靠性高、數(shù)據(jù)可靠性高。此外，存儲(chǔ)設(shè)備集成了流媒體轉(zhuǎn)發(fā)功用，支撐從前端收集設(shè)備直接取流錄像，渠道和客戶端能夠直接從存儲(chǔ)設(shè)備中取流完成預(yù)覽和回放。視頻存儲(chǔ)子體系結(jié)構(gòu)規(guī)劃及視頻流向如下圖所示：

　　2、顯現(xiàn)拼接屏

　　監(jiān)控中心可選用46英寸LCD拼接屏組成2行×2列的拼接大屏作為顯現(xiàn)幕墻，不僅能夠顯現(xiàn)前端設(shè)備收集的畫(huà)面、GIS體系圖形、報(bào)警信息，其他應(yīng)用軟件界面等，還能接入本地的VGA信號(hào)、DVD信號(hào)以及有線，滿足用戶各種信號(hào)類(lèi)型的接入需求。大屏顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)示意圖：

　　顯現(xiàn)大屏支撐BNC、VGA、DVI、HDMI等多種接口，經(jīng)過(guò)操控軟件對(duì)需求上墻顯現(xiàn)的信號(hào)進(jìn)行顯現(xiàn)，經(jīng)過(guò)視頻歸納辦理一體機(jī)可完成信號(hào)的實(shí)時(shí)預(yù)覽、視頻拼接顯現(xiàn)、恣意切割、開(kāi)窗周游、圖畫(huà)疊加、圖畫(huà)拉伸縮放等一系列功用。

多媒體教室需配置哪些主要教學(xué)設(shè)備寧夏教育教學(xué)設(shè)備安防監(jiān)控施工方案

　　別的，還具有豐厚的3D模型，幫助學(xué)生更好理解常識(shí)，可以調(diào)集孩子學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。值得一提的是，教育一體機(jī)還加入了有趣的刮刮卡功能，擺脫了以往PPT單調(diào)的教育方法，每個(gè)刮刮卡背后都可以設(shè)定不同的任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，刮刮卡的方式可以讓孩子們都能融入到活躍的講堂氣氛中，如此有創(chuàng)意的交互式教育，可以讓每個(gè)學(xué)生都能參加其間，以后講堂再也不單調(diào)乏味，更能激起學(xué)生上課激情，讓孩子每天都在高興中學(xué)習(xí)。

　　別的，還加入了時(shí)刻功能，可以一起錄制課程，對(duì)教師上課教育內(nèi)容進(jìn)行存儲(chǔ)，便利學(xué)生課后溫習(xí)常識(shí)點(diǎn)，這樣即使不會(huì)的地方也能快速處理，給教師減輕一些負(fù)擔(dān)。還具有班級(jí)優(yōu)化大師，覆蓋講堂辦理、班以及校園辦理三大場(chǎng)景，滿意教育需求。