英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練對(duì)兒童大腦發(fā)育起著重要的塑造作用

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是人類特有的語(yǔ)言加工過(guò)程。其中，聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言理解是聽(tīng)力正常的嬰兒與生俱來(lái)的語(yǔ)言能力。研究表明，嬰兒在出生之前，已經(jīng)能夠通過(guò)外界的聲音刺激感知世界，并習(xí)得與周圍環(huán)境有關(guān)的聲學(xué)刺激特征。出生之后，聽(tīng)覺(jué)也是嬰兒感知世界的重要途徑。因此，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于嬰兒早期言語(yǔ)習(xí)得非常重要。英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練對(duì)于兒童大腦發(fā)育起著重要的塑造作用。通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)，與英語(yǔ)詞匯語(yǔ)音表征有關(guān)的腦基礎(chǔ)將會(huì)與已有的漢語(yǔ)語(yǔ)義表征及詞匯表征對(duì)應(yīng)的腦基礎(chǔ)建立連接。

分級(jí)學(xué)習(xí),不斷的讓孩子重復(fù)記憶

創(chuàng)造環(huán)境，比如經(jīng)常帶孩子去一些英語(yǔ)角，切實(shí)的讓孩子感知到純正的英文環(huán)境，找一些雙語(yǔ)的動(dòng)畫片，陪孩子一起看，然后讓孩子跟讀扮演，培養(yǎng)孩子的興趣，把孩子不會(huì)的單詞整理下來(lái)重復(fù)學(xué)習(xí)，不斷的讓孩子重復(fù)記憶。分級(jí)學(xué)習(xí)，階梯上升，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是一蹴而就的，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中一定要有足夠的耐心，根據(jù)孩子的接受能力和學(xué)習(xí)程度分級(jí)的循序漸進(jìn)，以免速度過(guò)快打擊孩子的自信心。

4歲~15歲都是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)期；

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的雙語(yǔ)幼兒，大腦的執(zhí)行能力反而比單語(yǔ)兒童更強(qiáng)，長(zhǎng)大以后解決問(wèn)題的能力更加突出；

英語(yǔ)有聲繪本、配套點(diǎn)讀筆的雙語(yǔ)書籍、英文兒歌、英語(yǔ)動(dòng)畫片等等，都是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具，而且兒童對(duì)于第二語(yǔ)言的接受能力遠(yuǎn)比我們大人更強(qiáng)。

怎樣才能讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)？孩子們生來(lái)就有強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望。父母所能做的就是保持孩子的好奇心和探索的欲望，為他們的孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境，當(dāng)然也要用他們的大腦和思想。學(xué)習(xí)一些生動(dòng)有趣的方法來(lái)引導(dǎo)孩子們，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，永遠(yuǎn)不要做灌輸和填充壓力的知識(shí)！別忘了，興趣是的老師。