用環(huán)境為學校文化建設強基

環(huán)境的熏陶對受教育者具有極強的力。校園環(huán)境文化突出、根本的功能是育人。學校建筑不僅僅是學校記憶的一個組成部分，也是學校教育的主要組成部分。在學校環(huán)境文化建設中，要對校園人文環(huán)境進行精心設計，校園環(huán)境的布局、色彩和裝飾應該跟學校文化建設的主題以及辦學理念一致，配合得當，環(huán)境的設計體現(xiàn)環(huán)境的教育功能。學校建筑本身應該有文化氣息，學校凸現(xiàn)歷史、文化的厚度和濃郁的生活氣息。要使校園很好地實現(xiàn)環(huán)境育人的目標，必須對校園環(huán)境進行文化建設，使其成為校園文化的物質載體，變成校園文化的重要形式。校園的每一個角落、每一處景觀、每一處設計都營造德育的良好環(huán)境和氛圍，體現(xiàn)教育的引導和熏陶。在學校環(huán)境文化建設中，要對校園人文環(huán)境進行精心設計，校園環(huán)境的布局、色彩和裝飾應該跟學校文化建設的主題以及辦學理念一致，配合得當，環(huán)境的設計體現(xiàn)環(huán)境的教育功能。

云南校園文化設計，昆明校園景觀建設，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學習場所，文化設計和景觀建設都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設計、校園景觀建設經(jīng)驗，包括校園雕塑的設計制作，歡迎咨詢我們。

用活動為學校文化建設固本

活動是教育得以實施的重要載體，也是學校文化建設的重要渠道。在學校文化的建設中重視通過開展系列性的主題活動，將倡導的核心價值傳遞給師生。要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動師生主動參與的校園文化活動，營造濃郁的校園文化氛圍，讓師生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強能力，提高素質。明晰整體設計的重要出發(fā)點有利于在設計中把握重要矛盾，突出主體特點明確主從關系，并提出各個要素聯(lián)系的內在邏輯和方式，從而明確各個設計要素應遵循和突出的重點規(guī)則保證整體統(tǒng)一的方向。開展學校文化活動，要尊重師生的身心特點，體現(xiàn)知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，很大限度地調動和發(fā)揮師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。注重課程設計是活動文化系統(tǒng)化、科學化的有效途徑，課程是文化的載體，也是育人價值取向的直接表現(xiàn)。學校重視構建與學校倡導的文化相符的課程體系，課程理念目標要關注人的生命和精神，具有明顯激勵作用。

大學校園文化設計原則

相互制約的循環(huán)思維過程

校園整體設計的思維過程多向循環(huán)的綜合過程，即從建筑設計出發(fā)考慮規(guī)劃，從外部空間結構考慮規(guī)劃，再反過來從規(guī)劃要求考慮建筑，景觀和外部空間。在整體設計中這四個部分，應該是相互制約的，在每一個設計階段都要兼顧其他設計階段。