湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發(fā)研制和生產銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

科普展品的存在是為了科學普及服務，同時科學教育的發(fā)展又會直接的促進科普展品的發(fā)展。在素質教育這條大路上，科普教育必將與素質教育同行，科普展品的發(fā)展方向定將與素質教育同向。

我國科技館定位的認識發(fā)展過程

科技館定位理念認識方面發(fā)展較為曲折，科技館的建立是基于科學家對國技對人才培養(yǎng)以及科學技術普及所發(fā)揮的作用，其目的在于提升中華民族科學文化素質。在不同時期，對于科技館的定位不同。

20世紀70年代末至80年代初，我國個科技館站建立。初期對其定位是科學技術博物館，作為科學技術交流普及的活動場所，定位較為模糊，沒有突出科普教育核心功能，由于定位模糊，從而影響到了后期建設工作。第二種定位，是面向群眾尤其是青少年宣傳科技成就，這一時期是20世紀80年代前期，將科技館與科技活動中心、科技宮、科學會堂等場所區(qū)別開來。中國科技館數目不斷增加，各省市為適應地區(qū)科技教育發(fā)展紛紛興建科學技術館，其中比較的的科技館有中國科技館、天津科技館、上?？萍拣^、廣東科學中心、重慶科技館、綿陽科技館等。認識指導實踐，在這一時期內相繼出現了一批面向公眾普及科技知識的場館，并樹立了良好的社會形象，符合國家政策。為得到社會與政府支持，奠定了堅實基礎。對科技館的定位是多功能綜合性科技活動場所，這種認識的產生有其獨特的時代背景，對于科技館發(fā)展規(guī)律以及性質認識不清，也是此種現象出現的原因之一。第四種定位則是公益性的科普設施，九五規(guī)劃明確指出科技館是科普宣傳教育設施也是文化公共設施，并出臺了一系列措施，科技館建設工作。而科學技術普及法則從法律角度對其進行了定位，科學技術館建設標準，將其定位為展示教育為主要功能的公益性科普教育機構

展廳設計是展示設計的一種，展示的定義是 以綜合物、人、場等要素空間關系為手段，以傳達特定信息為目的的展覽、演示活動。展覽設計是指所有展覽和陳列的視覺藝術，包括商場,酒店,超市等商業(yè)銷間和服務空間的室內外環(huán)境規(guī)劃，美化設計工作。

　　企業(yè)展廳設計,其實是產品的展示空間.產品為主體，空間為輔體.空間必須為產品做鋪墊.而產品也必須融合于空間之中.

　　一、平面布局:

　　要分析出平面布局的作用.首先合理分割空間.要理解展示中組成部分:

　　二、產品:

　　說到產品.其實是設計師思維決定.空間設計師首先看待產品是什么樣的產品合適空間,而產品設計師是什么樣的空間合適產品.什么樣的產品合適空間...

　　三、燈光

　　燈光.我們應該認識它的重要性.燈光不能簡單的認為是照明,而更多的是營造氣氛.塑造造型.增加層次.

　　四、軟裝

　　軟裝,軟裝不僅僅彌補不足,更多的是能體現各種風格.促進空間整體化.使模擬空間更為實際化.

從根本上講，不論是自然博物館，還是科學技術館，都屬于社會上層建筑。它的內容、性質、形式和手段也不是僵化不變的，必將隨著經濟基礎和意識形態(tài)的變化有所變革。展品的保護措施由于觀眾可能因客觀或主觀原因沒有安裝操作流程進行操作，或者展品連續(xù)高強度長時間運行導致展品內部某些零部件損壞，不加以看管和維護甚至會導致展品性損壞或者人身危險，因此要求有專人對展品進行看管和維護。例如進入80年代以來，世界科技博物館的發(fā)展異常迅速，中國科技館的發(fā)展也步入世界行列。這種發(fā)展趨勢，是很值得我們認真研究的。它是有其深刻的經濟、政治、社會和文化等多方面的原因。