為什么要進(jìn)行全腦識(shí)字課程

兒童早期大量的閱讀對(duì)于日后的作文能力有著至關(guān)重要的作用，而大量的閱讀的前提是早期大量的識(shí)字，所以識(shí)字是讀、講、辯、演、寫(xiě)的基礎(chǔ)。全腦識(shí)字，讓孩子手腦并用、左右腦并用，在形象思維的基礎(chǔ)上結(jié)合抽象思維，讓孩子快速學(xué)會(huì)一些常用漢字，盡早地進(jìn)行大量閱讀，閱讀大大激發(fā)了兒童的識(shí)字興趣，同時(shí)又鞏固了兒童的識(shí)字效果。所以，邊閱讀邊識(shí)字或者先閱讀后識(shí)字是整個(gè)幼小銜接語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。在編排和教學(xué)時(shí)主要根據(jù)兒童思維特點(diǎn)，依托聯(lián)想、雙重密碼呈現(xiàn)、延長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)時(shí)間等快速記憶原理來(lái)進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)遵循遺忘規(guī)律，從而讓識(shí)字效率提高十倍以上。

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什么是全腦識(shí)字

全腦思維識(shí)字依循漢字的構(gòu)字規(guī)律及漢字直觀性和表意性的特點(diǎn)，筆者摒棄傳統(tǒng)的機(jī)械灌輸方法教孩子認(rèn)字，嘗試引導(dǎo)學(xué)生全腦識(shí)字，將具有語(yǔ)言符號(hào)、分析、邏輯推理等抽象思維功能的大腦左半球與具有非語(yǔ)言、綜合、形象、直覺(jué)、空間位置、音樂(lè)節(jié)奏等功能的大腦右半球協(xié)調(diào)工作，互相交流，互相激發(fā)，在全腦思維識(shí)字中沐浴祖國(guó)文化的璀璨陽(yáng)光，感受漢語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。不會(huì)，我們教孩子識(shí)字，主要目的是培養(yǎng)孩子對(duì)文字的興趣，興趣是zui好的老師，孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)字就學(xué)會(huì)了閱讀，通過(guò)閱讀開(kāi)闊孩子的視野豐富了孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子閱讀的愛(ài)好及增強(qiáng)孩子的自信心，為孩子今后的學(xué)習(xí)生活建立了良好的基礎(chǔ)。

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全腦識(shí)字學(xué)習(xí)需要注意什么

首先要把1 500-2000個(gè)漢字認(rèn)熟練,沒(méi)有閱讀興趣往往是字還沒(méi)過(guò)關(guān)，認(rèn)的不熟練，或者還有許多字不認(rèn)識(shí)，孩子在讀書(shū)時(shí)就不流暢，夠連貫不起來(lái)，理解意思就有難度,他就不喜歡讀了，因此要先把字認(rèn)識(shí)，且要比較熟練，閱讀越輕松,興趣也越容易形成。

其次,孩子認(rèn)識(shí)字了，讀書(shū)就輕松起來(lái)了。再選擇一些淺顯的， 短小的童話故事或者孩子喜愛(ài)讀的一類書(shū),比如，有一個(gè)孩子很喜歡看地圖,有地圖的書(shū)很愛(ài)看。就買(mǎi)這一類的書(shū)， 慢慢引導(dǎo)孩子讀,天堅(jiān)持讀頁(yè)或者讀半個(gè)小時(shí)。慢慢地再買(mǎi)-些較長(zhǎng)篇的， 淺顯的兒童小說(shuō)，童話故事給他讀。全腦識(shí)字科學(xué)的方法01、全腦識(shí)字以閃卡 游戲的方式進(jìn)行識(shí)字，符合孩子特點(diǎn)。

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全腦識(shí)字，讓孩子愛(ài)上識(shí)字

全腦識(shí)字通過(guò)物象觀察力、物象記憶力、聯(lián)想思維力，首先培養(yǎng)孩子持久深刻的記憶力，通過(guò)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣變被動(dòng)接受為主動(dòng)識(shí)字學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，掌握快速記憶、全腦識(shí)字的技術(shù)方法。

學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)：

記得多、記得快    寶貝開(kāi)心，家長(zhǎng)放心   在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣；

不僅能認(rèn)字，還能開(kāi)發(fā)右腦潛能；

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