孩子會讓軍人打仗,動物們,布娃娃彼此或者汽車相撞

大部分父母都認為這樣的主題太普遍了，很好辨認。孩子會讓軍人打仗，動物們，布娃娃彼此或者汽車相撞。這樣的例子多得數(shù)不清，但是它們背后隱藏的主題是相同的，孩子通過這樣的游戲來表達內(nèi)心的攻擊。請記住這樣的方式是安全的，也是一種可被接受的、用來表達這種動機的方式。設(shè)定限制的游戲涉及各種情緒感受，包括攻擊性的感受、興奮的感受和渴望的感受。強烈的感受會讓人害怕，所以孩子通過設(shè)定限制來控制他們的感受。

固執(zhí)的沉迷變成了具有創(chuàng)造力的互動

固執(zhí)的沉迷變成了具有創(chuàng)造力的互動，這是孩子剛開始時沒有能力自己做到的，在接下來的幾天里，父母繼續(xù)就茉莉公主的這個話題問她問題，和她開玩笑，并且總是保持尊重，而不是以不耐煩的態(tài)度。一周過后，她對這個角色的迷已經(jīng)消失了。她仍然還會玩莉公主的游戲，但是可以輕易地從游戲中跳出來，甚至同意別人來做茉莉公主。因此，通過鼓勵孩子認識自我，來促進孩子的抽象思維。通過詢問他的情緒感受和行為，幫他觀察自己，并逐漸形成對自我持續(xù)穩(wěn)定的認識。

是什么原因?qū)е潞⒆诱f話不清楚,還是哪些地方做得有欠妥當(dāng)?

在生活中，陪伴孩子的的是家長，影響孩子深的也是家長。孩子一旦出現(xiàn)說話晚，不說話，說話不清楚的情況，家長往往尋求的是專業(yè)診治，這是明智之舉。但是在尋求專業(yè)診治之后，家長有沒有進行過反思：是什么原因?qū)е潞⒆诱f話不清楚，同樣是帶孩子，為什么別人家的孩子都侃侃而談了，而自己家的小孩卻還是說話不清楚？是自己的教育觀念不對？還是哪些地方做得有欠妥當(dāng)？