高三復(fù)讀需要學(xué)生有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望、復(fù)讀的成績基礎(chǔ)、強(qiáng)大的抗壓能力以及嚴(yán)格的自律性。高三復(fù)讀并不是考生想象中的那么輕松，復(fù)讀的一年會比原來的高三一年付出的努力還要多。分散溫習(xí)：從心理學(xué)角度看，集中溫習(xí)簡單引起疲勞，并且簡單遭到打擾，然后影響溫習(xí)效果；分散溫習(xí)由于時刻短，不易引起疲勞和打擾，溫習(xí)效率天然就高。在各科都進(jìn)入溫習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散溫習(xí)的準(zhǔn)則，把各科穿插起來溫習(xí)。復(fù)讀平時學(xué)習(xí)成績不理想，想通過努力考取好的大學(xué)的學(xué)生，以及成績很好，想換個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提升自己的學(xué)生。從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 平臺”、“教研 評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，保障毛坦廠的教育教學(xué)質(zhì)量。

高中借讀的政策：3.申請借讀的學(xué)生，持證明材料向普通高中學(xué)校申請，學(xué)校審查同意后到教育主管部門辦理借讀手續(xù)。4.因特殊原因確需外出借讀的學(xué)生，應(yīng)持借讀學(xué)校同意接收證明向?qū)W籍注冊學(xué)校提出申請，學(xué)校同意并辦理正式手續(xù)后，方可外出借讀。學(xué)校審核、教育主管部門審批后，由學(xué)?；蚪逃鞴懿块T出具借讀證明。監(jiān)護(hù)人提交的有關(guān)材料應(yīng)與借讀證明存根一并保存?zhèn)洳椤?借讀生需回學(xué)籍注冊學(xué)校參加高中學(xué)業(yè)水平考試，由學(xué)籍注冊學(xué)校核發(fā)。戶籍和學(xué)籍均在本市以外的借讀生，因特殊原因確需借考的，須由學(xué)校報教育主管部門按規(guī)定批準(zhǔn)。借讀生是指通常由于，成績不夠等原因?qū)е聦W(xué)籍（或戶籍）與所在學(xué)校（或所在地）不一致的學(xué)生。

復(fù)讀平時學(xué)習(xí)成績不理想，想通過努力考取好的大學(xué)的學(xué)生，以及成績很好，想換個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提升自己的學(xué)生。從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 平臺”、“教研 評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，保障毛坦廠的教育教學(xué)質(zhì)量。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外，應(yīng)確保當(dāng)天功課的及時溫習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。

是否通過了教委的每年正規(guī)年檢。無許可證或未通過年檢的校園均為不合法辦學(xué)。每個復(fù)讀生都想在第二年的復(fù)讀中取得好的學(xué)習(xí)成績，那么有沒有好的學(xué)習(xí)方法呢？需求有“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來”的心態(tài)。若是因為心理原因?qū)е率Ю?，那就要找到緩解考試壓力的方法。若是書本知識上的欠缺，就要做好“抓強(qiáng)補(bǔ)弱”，讓拿手學(xué)科更優(yōu)異，并加強(qiáng)弱勢學(xué)科的學(xué)習(xí)，盡量讓弱勢學(xué)科的學(xué)習(xí)有所突破。