幼兒英語日常用語學(xué)習(xí)內(nèi)容

幼兒英語日常用語學(xué)習(xí)內(nèi)容 在幼兒英語學(xué)習(xí)期間，孩子會(huì)接觸到很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，這其中有很多是高頻日常用語，如家庭英語常用口語、禮貌用語、課堂用語課間活動(dòng)和游戲用語等，尤其是活動(dòng)和游戲時(shí)用到的幼兒英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在上課時(shí)，可以圍繞幼兒英語日常用語，采用競(jìng)爭幼兒進(jìn)取心，從而讓孩子在歡快的氣氛中就能自然習(xí)得英語。3-6這一時(shí)間段孩子的記憶力極強(qiáng)，學(xué)習(xí)新的語言接受和模仿起來效果也很快，而英語口語在不同的情境之下又有不同的語調(diào)和語氣，孩子在這一時(shí)期能憑借極強(qiáng)的記憶力盡可能100%地去模仿英語口語的語音語調(diào)，這對(duì)孩子英語說的是否好聽也很重要。 幼兒英語日常用語學(xué)習(xí)方法 在眾多幼兒英語教學(xué)方法中，如情景教學(xué)法、直拼教學(xué)法、聯(lián)想教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、全英文浸入式教學(xué)中，浸入式英語教學(xué)法一直拔得頭籌，成為數(shù)十年來國內(nèi)外一致推崇的英語教學(xué)法，瑞思學(xué)科英語在全英文浸入式環(huán)境中，采用學(xué)科式英語教學(xué)，讓孩子用英語學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)，這樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)下來的英文，可以直接應(yīng)用到社會(huì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去，學(xué)了才有用。

閱讀是提高英語學(xué)習(xí)興趣，增長知識(shí)的重要手段。3～4歲寶寶學(xué)英語，強(qiáng)調(diào)興趣的激發(fā)，通過有效地互動(dòng)，進(jìn)行語感培養(yǎng)。隨著閱讀能力的不斷提高 ，語言知識(shí)的不斷增加，英語閱讀量就會(huì)不斷增加。學(xué)生的注意力就會(huì)有一部分轉(zhuǎn)移到閱讀材料的內(nèi)容上。對(duì)題材，內(nèi)容發(fā)生了興趣，那么學(xué)生就在英語閱讀上感到了英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成就，反過來又進(jìn)一步激發(fā)了英語學(xué)習(xí)興趣。通過廣泛大量的英語閱讀，孩子在閱讀中獲得對(duì)英美歷史、文學(xué)知識(shí)、英語國家的風(fēng)土人情和信仰的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，開闊了眼界，進(jìn)一步促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)。

 幫助孩子豐富詞匯量

      有時(shí)候小朋友想要表達(dá)在生活中看到和聽到的事物，卻往往因?yàn)樵~匯量不足，導(dǎo)致無法說出自己想說的話。所以，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀，而不必過于計(jì)較讀什么。很多時(shí)候是因?yàn)樾∨笥芽吹拈喿x材料難度不一，無法很好地吸收和掌握一些新詞匯，此時(shí)就體現(xiàn)出分級(jí)閱讀的必要性。對(duì)于低齡小朋友，我們選取簡單的文字和圖畫，讓他們建立一個(gè)更加真實(shí)立體的對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)。隨著年齡的增大，逐步提高閱讀難度，提高小朋友對(duì)詞匯的想象力，同時(shí)輔以簡單的句子，并逐步加深句子的長度和難度，鼓勵(lì)小朋友學(xué)會(huì)用完整的句子來表達(dá)自己的想法。