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因為校服是制服性質(zhì),價格帶設定上需要考慮普及性;故校服設計在校服的成本和品質(zhì)上要合理把控,追求性價比;在有限的成本空間里,為中國的孩子們設計出美觀、舒適和安全的校服。
在品質(zhì)和安全性上,必須要經(jīng)過嚴格的質(zhì)檢體系把控,如通過SGS等檢測機構合作等方式;今年也新出臺了0新的國家新校服標準,在產(chǎn)品材質(zhì)、工藝等具體細節(jié)上對學生服做了更為嚴格的行業(yè)規(guī)范要求,以確保每個孩子都能安心的穿上校服。
在統(tǒng)籌安排上,因中國新學年的開學時間為9月份,每年3~8月則是校服生產(chǎn)的旺季。(7月9日中國青年網(wǎng))在學校的日常生活中,校服能夠展現(xiàn)學生活力飛揚的一面,也是學生青春時代的專屬標志,中國校服也是經(jīng)歷了百年的變遷,中式旗袍,之后的舊軍裝,到現(xiàn)在的運動服。故對校服生產(chǎn)來說,前期高0效的統(tǒng)籌安排十分重要。校服從研發(fā)到制作生產(chǎn),除了款式上的研發(fā),其核心的版型尺寸和工藝、面料體系是高度提煉和相對穩(wěn)定的,故此點也十分有利于前期的統(tǒng)籌安排,以確保校服生產(chǎn)周期的穩(wěn)定性。
總之,校服作為學生的第二層皮膚,有很多功用與常服不同。校服選擇含棉織物的校服,因為這種校服具有以下特點:1、吸濕性:棉纖維具有較好的吸濕性,在正常的情況下,纖維可向周圍的大氣中吸收水分,其含水率為8-10%,所以它接觸人的皮膚,使人感到柔軟而不僵硬。校服行業(yè)的設計師需要具備人文關懷精神,體現(xiàn)了人性化設計潮流,專門針對學生的生理、心理特點,廣泛考慮到防油、防污、透氣后整理技術、吸濕排汗技術等技術的應用,以及可調(diào)節(jié)性的腰圍、褲長設計,3M安全反光技術等。只有如此,才能進一步促進校服整體產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。
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普通校服
中國大陸的校服主要是運動服和統(tǒng)一制服,只有少數(shù)學校的校服已更新為西式制服。臺灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。美觀、舒適、安全是制服的主要表征,制服設計中加入一定的時尚元素,既不失制服的規(guī)范,又能凸顯孩子的青春活力,培養(yǎng)孩子的審美能力。中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服,顏色常以藍色、黑色和紅色居多,搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫,有些學校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校,可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。
部分學校還有春秋季校服,其厚度介于夏季校服與冬季校服之間,增加學生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服,除特定場合外,學校一般允許學生自由搭配。校服設計款式主要分為制服式學生裝和運動式(休閑式)學生裝,款式新穎,各系的校服顏色可不同,有個性,體現(xiàn)學生的特點與活力。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面,對于許多熱愛運動的學生而言,他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服,同時這類校服價格更加便宜,可以隨時鍛煉,因此,盡管不時能聽到要求校服改革的聲音,但因為不符合實際,往往就不了了之。
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為什么許多校園都要求學生穿戴校服?關于這個問題也是讓許多學生及校園頭疼,學生關于校服的漂亮度持著很大的惡感情緒,但是校園方面又要強制性的要求穿戴,那么咱們就來假設下:不需穿戴校服的成果會怎樣
小學生穿戴校服圖
假使學生能夠自由選擇穿什么樣的衣服,就必須考慮到自己傳遞給他人的暗示信息。
比方說,要是有人期望傳達自己是個斗膽姑娘的信息,她說不定就會穿得驚人地斗膽豪放。要是有人期望顯得成功、全部盡在掌握,或許會穿格外名貴的衣服。可比如“斗膽”和“名貴”這種詞,表達的都是相對意義。
假使有許多學生都開端穿戴能凸顯這些標準的衣服,那么標準自身就會發(fā)生變化。就好像雄麋鹿的犄角相同,過不了多久,學生中心就會掀起昂貴的穿戴竟賽。 幼兒園老師園服訂制
中學生穿戴露出的校服圖
顯然,穿校服的要求,約束了學生們自我表達的才能。但它的長處則是減少了學生們在穿戴競爭上所投入的貨幣及情感本錢。幼兒園老師園服訂制
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