在此特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，你可能只有5到15分鐘的時(shí)間進(jìn)行自我表現(xiàn)，在這個(gè)過程中，一定要做到麻雀雖小五臟俱全，完全把一堂課的東西要有一個(gè)闡述能夠說出來，從引入到后的講述，到跟學(xué)生的互動(dòng)，到板書環(huán)節(jié)，如果你有幸講到后的話，你要布置作業(yè)等等，一項(xiàng)都不能少。如果有少項(xiàng)的話，下面的考官老師會(huì)有疑問。當(dāng)然還有補(bǔ)救的措施，說你為什么要有這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行一個(gè)闡述。

有人形象地比喻，美國(guó)建國(guó)時(shí)期的教育為“乘汽車前進(jìn)”，南北時(shí)期為“乘火車前進(jìn)”，后美國(guó)教育的發(fā)展可謂是“乘直升飛機(jī)前進(jìn)”，這說明影響學(xué)校的發(fā)展規(guī)模與速度的因素是( )。

A.生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.文化 D.人口

【】A。解析：本題考查的是教育與社會(huì)的關(guān)系。

選項(xiàng)A，生產(chǎn)力對(duì)教育具有制約作用，具體表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平;生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;生產(chǎn)力水平制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化;生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。

選項(xiàng)B，政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì);政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利;政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的。

選項(xiàng)C，文化對(duì)教育具有一定的影響，具體表現(xiàn)為文化影響教育目的的確立;文化影響教育內(nèi)容的選擇;文化影響教育教學(xué)方法的使用。

選項(xiàng)D，人口數(shù)量影響教育發(fā)展的規(guī)模與教育投入;人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量;人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)。

題干中，表述制約學(xué)校發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力。故為A。

關(guān)鍵詞法

在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的過程中，很多同學(xué)會(huì)感覺痛苦，原因大多是知識(shí)點(diǎn)范圍廣泛、具體內(nèi)容龐雜。但實(shí)際上基本上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有它所區(qū)別于其他知識(shí)點(diǎn)的核心關(guān)鍵詞，尤其是人物、理論、觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)更是如此，如果能夠牢固把握關(guān)鍵詞，既可以鮮明區(qū)分不同人物，也可以迅速排除干擾找出正確選項(xiàng)。

題雖然可能會(huì)設(shè)置一些“陷阱”，但仍然有很多情況有跡可循，掌握方法巧答題，能夠有效幫助同學(xué)們提高速度和效率，希望這兩個(gè)小技巧能夠有助于大家的復(fù)習(xí)和考試。當(dāng)然，再多的方法也只是“傍身小技”，同學(xué)們還是要在日常復(fù)習(xí)中做好積累，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)才是“王道”。

“特崗教師”計(jì)劃聘用的待遇有哪些？

由用人學(xué)校與聘用的特崗教師簽訂聘用合同,聘用期為3年(含半年試用期)，聘用期間納入現(xiàn)行人事管理制度統(tǒng)一管理。聘用期間如有《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的解除合同的情形或年終考核不合格的,依法解除聘用合同。在3年服務(wù)期內(nèi)，國(guó)家與地方特崗教師不得互調(diào)、不得跨市、縣(區(qū))調(diào)動(dòng)，不得安排到非義務(wù)教育階段學(xué)校任教。

特崗教師在聘用的三年期間，執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)(包括績(jī)效工資)，其它津補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補(bǔ)助水平綜合確定。同時(shí)，按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)體系，享受服務(wù)地區(qū)相應(yīng)的社會(huì)待遇。