考核體檢按照招聘崗位，根據(jù)應(yīng)聘人員考試總成績(jī)，由高分到低分確定確定進(jìn)入考核體檢范圍人選，并依次等額組織進(jìn)行考核體檢。同一招聘計(jì)劃應(yīng)聘人員出現(xiàn)總成績(jī)并列的，則按筆試成績(jī)由高分到低分確定人選。對(duì)考核、體檢不合格人員造成的空缺，可從其他進(jìn)入同一崗位考核范圍的人員中依次等額遞補(bǔ)。根據(jù)實(shí)際需要，既可先進(jìn)行考核也可先組織體檢。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，國(guó)家另有規(guī)定的從其規(guī)定?？己诵〗M要實(shí)事求是，、客觀、公正地評(píng)價(jià)被考核對(duì)象，并寫(xiě)出書(shū)面考核意見(jiàn)?？己?、體檢工作由招聘單位或其主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

在教學(xué)研究方面，中青公考的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)考生的學(xué)習(xí)規(guī)律及公務(wù)員錄用考試要求，對(duì)公務(wù)員考試培訓(xùn)模式的不斷探索和，形成了分階段、漸進(jìn)式、開(kāi)放化的培訓(xùn)模式。中青公考的教師有著數(shù)年類(lèi)考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教材方面，中青公考組織編輯出版了《申論》、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《面試》等輔導(dǎo)書(shū)籍，并組織編寫(xiě)了配合培訓(xùn)課程使用的一系列教材，同時(shí)根據(jù)公務(wù)員考試的命題規(guī)律和趨勢(shì)，結(jié)合多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)建立了高質(zhì)量、大儲(chǔ)量的模擬考試題庫(kù)，為廣大考生提供了高的考前訓(xùn)練。服務(wù)萬(wàn)千學(xué)子，助力夢(mèng)想成公，中青公考始終在路上。

針對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，針對(duì)性的練習(xí)。并且不斷完善自己的答題技巧，將自己做錯(cuò)超過(guò)兩次的題總結(jié)到錯(cuò)題集里，以便后期復(fù)習(xí)。這一方法非常有效，進(jìn)步也是很明顯的。這是打基礎(chǔ)的階段，必須實(shí)實(shí)在在地做題，反思做錯(cuò)的題，了解自己錯(cuò)在哪，下次再出現(xiàn)怎么選出正確的選項(xiàng)。同時(shí)，還要做好數(shù)據(jù)分析的工作，將自己錯(cuò)了兩遍以上的題目記下來(lái)，方便自己后期復(fù)習(xí)。直到保證自己五大項(xiàng)的正確率都在百分之80以上。

面試

事業(yè)單位面，多以考察考生表達(dá)、分析、決策、與應(yīng)變等綜合能力為主。從題型上分析，答題多以結(jié)構(gòu)化面試為主，通常會(huì)有不定量的追加提問(wèn)，此外，無(wú)小組討論、材料分析題、漫畫(huà)分析題等題型部分地區(qū)也會(huì)涉及。從內(nèi)容上分析，答題可分為以下幾種類(lèi)型：①自我認(rèn)知類(lèi);②綜合分析類(lèi);③計(jì)劃組織類(lèi);④溝通協(xié)調(diào)類(lèi);⑤應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)等題型，總之，面試中語(yǔ)言表達(dá)能力、思考力和解決問(wèn)題能力這三項(xiàng)是考察重點(diǎn)。