教你如何選擇課外輔導(dǎo)老師

    每當(dāng)有家長(zhǎng)讓我推薦課外輔導(dǎo)老師的時(shí)候，我都非常的謹(jǐn)慎，除了自己非常了解的老師之外，并不敢盲目推薦。

    一個(gè)好的課外輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太重要了，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的問(wèn)題，提高孩子學(xué)習(xí)的信心，幫助孩子規(guī)避備考的誤區(qū)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤的選擇耽誤的不僅僅是金錢和精力，更重要的是，出成績(jī)總是需要時(shí)間，可是時(shí)間過(guò)去了就再也要不回來(lái)了。

    對(duì)于并不專業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，到底該如何為孩子選擇課外輔導(dǎo)老師，深思熟慮之后，有幾點(diǎn)自己的建議跟家長(zhǎng)們分享。

01、拿著厚厚的教案照本宣科的老師不要選

    如果教案內(nèi)容是老師自己總結(jié)的，他不會(huì)記不?。?/span>

    如果不是自己總結(jié)的，網(wǎng)上都有，你又何必花雇個(gè)人來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)。

02、上課只領(lǐng)你做自己題的老師不要選

    一周一節(jié)課；

    一節(jié)課2小時(shí)；

    一半時(shí)間做老師的題，一半時(shí)間講，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于只上了一小時(shí)，輕松，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，不僅學(xué)費(fèi)貴了一倍，而且做題缺少針對(duì)性，失去了一對(duì)一的意義。

03、排斥所有不是自己方法的老師不要選

    固執(zhí)己見(jiàn)的老師禁錮自己進(jìn)步；

    只相信自己方法的老師困頓學(xué)生；

    聽(tīng)一個(gè)麻煩的方法解一道題不可怕，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法才可怕；

重慶高升考文化課培訓(xùn)有沒(méi)有作用？效果怎么樣？

    對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō)，高升考只有一次，不能輸，也輸不起的。所以很多家長(zhǎng)都為考生報(bào)考了高升考沖刺輔導(dǎo)班。那么，重慶文化課培訓(xùn)沖刺輔導(dǎo)班有沒(méi)有作用？效果怎么樣？

    報(bào)考重慶文化課培訓(xùn)沖刺班究竟有沒(méi)有效果，是要回歸到學(xué)生身上來(lái)看的。一般情況下，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)不好主要是兩點(diǎn)原因，一是學(xué)習(xí)態(tài)度不好，二是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。

    如果學(xué)生學(xué)習(xí)不好是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，那么參加高升考沖刺輔導(dǎo)班，是可以起到針對(duì)性指導(dǎo)效果的。但是如果是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，那么就不是參加輔導(dǎo)班能解決的了，還是要從學(xué)生自身來(lái)找原因。

    對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給學(xué)生報(bào)考高升考沖刺班主要是因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不是很理想。所以想通過(guò)在有限的時(shí)間中花更多的精力來(lái)惡補(bǔ)。

    對(duì)于一些基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是找不到正確學(xué)習(xí)方法的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加高升考沖刺輔導(dǎo)班還是有很大的作用的，重慶文化課培訓(xùn)給孩子一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，拼拼未來(lái)教育秉承想學(xué)生所想，憂家長(zhǎng)所憂，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，本著認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，用心做好每一份教學(xué)的宗旨，幫助孩子培優(yōu)發(fā)展，提高成績(jī)，形成良好的思維習(xí)慣，使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如。

課外輔導(dǎo)老師淺談家長(zhǎng)如何給孩子檢查作業(yè)孩子

讀—、二年級(jí)時(shí)重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正

    做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉?wèn)題的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來(lái)了，就稱贊孩子聰明、能干。

    三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，老師批改或考試時(shí)，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長(zhǎng)還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯(cuò)了一點(diǎn)，沒(méi)得滿分。沒(méi)關(guān)系，下次注意一點(diǎn)，會(huì)考好的?！睓z查語(yǔ)文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。