網(wǎng)上看過一個新聞，有位媽媽準備要二胎時，大寶已經(jīng)上小學二年級了，考慮孩子已經(jīng)大了，需要征求一下大寶的建議，結果被大寶逼著寫了一封“保證書”，保證永遠喜歡大寶，保證以后不拉偏架，保證有自己獨立的書桌……，總之，大寶能想到的條件，一股腦寫七八條，后才勉強接受。也就是說盡可能地與孩子多說話，這是發(fā)展孩子的語言能力所必不可少的。

廣州一位母親也因為疲于處理家里2個寶寶關系，而感到苦惱，大寶上小學，二寶在幼兒園，兩個孩子一回家，就鬧得天翻地覆，大寶經(jīng)常因為弟弟，寫不完作業(yè)，弟弟經(jīng)常被大寶弄的鬼哭狼嚎，學校老師經(jīng)常反映，大寶在學校的表現(xiàn)越來越不好，還和同學說父母不愛他了。廣州一位母親也因為疲于處理家里2個寶寶關系，而感到苦惱，大寶上小學，二寶在幼兒園，兩個孩子一回家，就鬧得天翻地覆，大寶經(jīng)常因為弟弟，寫不完作業(yè)，弟弟經(jīng)常被大寶弄的鬼哭狼嚎，學校老師經(jīng)常反映，大寶在學校的表現(xiàn)越來越不好，還和同學說父母不愛他了。

您的寶寶已經(jīng)進入1歲第6個月了，這個月齡的寶寶開始向兒童語調(diào)發(fā)展哦，此后半年，可以說是寶寶詞匯量期呢！為了能進一步促進寶寶的語言發(fā)展，爸爸媽媽可以為寶寶念一些朗朗上口的童謠哦。反復吟誦童謠，不僅能鼓勵寶寶大膽開口說話，還能幫助幼兒矯正發(fā)音，并能培養(yǎng)他們語言的連貫力和表達力，訓練和發(fā)展思維，培養(yǎng)和提高他們運用語言的能力哦！下面，讓我們把輕快活潑的童謠念起來吧！孩子喜食軟食或家長常把食物剪碎了給孩子吃，以至于孩子缺乏口腔肌肉協(xié)調(diào)的鍛鍊，如果有以上情況，須先處理好才可進行發(fā)音的矯正練習喔。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

有研究發(fā)現(xiàn)，存在飲食行為問題（如飲食過于精細、不愛咀嚼、吃飯吐渣、不會用杯子喝水）的孩子更容易出現(xiàn)構音障礙。因為準確的發(fā)音需要舌、唇、口腔肌肉和下頜運動等一系列部位的精細分工和協(xié)作。吃飯時充分咀嚼食物，既可以增強口腔肌肉的力量，舌頭在攪拌食物的過程中，其靈活度、肌力及本體感也都得到了良好的鍛煉。一般情況下，問出上面的問題，大多是表面上看不出有聽力問題或先天的，也許在很多人眼中，聽力問題和先天都應該是很明顯的，但其實也會有例外。

語音療法：首先教兒童認識發(fā)音錯誤,再通過聽覺語音刺激、語音定位法等讓兒童建立目標語音 ,然后逐步將學會的目標語音轉移到其他層次,如音素、音節(jié)、單詞、短語、句子和連續(xù)的口語交流中。

行為療法：針對不同患兒的不良發(fā)音習慣進行送氣、鼓氣、唇舌運用相互配合,以及用手和物體控制舌、下頜、唇、鼻等構音異常運動的一種生物反饋模式。吹氣試驗也可促進改善軟腭、咽側壁的運動幅度和過高鼻音的改善 。