我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。白云幼兒孤獨(dú)癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)服務(wù)熱線

2007年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議規(guī)定，從2008年起，每年4月2日被定為世界提高自閉癥意識(shí)日（World Autism Awareness Day），簡(jiǎn)稱(chēng)“世界孤獨(dú)癥日”。聯(lián)合國(guó)鼓勵(lì)各國(guó)政府和相關(guān)組織在這一天舉行活動(dòng)，提高人們對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)。1943年，美國(guó)約翰斯·霍斯大學(xué)專(zhuān)家萊奧·坎納于提出自閉癥概念。自閉癥，醫(yī)學(xué)上也稱(chēng)“孤獨(dú)癥”。與唐氏綜合征等疾病不同，自閉癥不會(huì)影響患者面容，自閉癥患者容貌與正常人沒(méi)有區(qū)別。

還有中央凝聚性薄弱（weak central coherence，WCC）的理論認(rèn)為，ASD兒童的刻板行為和某些特殊能力，是源于只偏重事物的細(xì)節(jié)而忽略其整體的假設(shè)。

對(duì)于ASD的語(yǔ)言障礙的研究還包括了對(duì)大腦語(yǔ)言功能區(qū)的了解。根據(jù)布羅德曼的大腦功能分區(qū)圖，在大腦中的22區(qū)（Wernickes區(qū)）與44區(qū)（Broca區(qū)）的缺陷，是產(chǎn)生 ASD兒童語(yǔ)言功能受損的主要器質(zhì)性原因之一。

我們都是創(chuàng)立早、經(jīng)營(yíng)規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件的技術(shù)專(zhuān)業(yè)組織，是一家專(zhuān)業(yè)對(duì)于自閉癥兒童及有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育阻礙少年兒童開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營(yíng)利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)康復(fù)支助組織，對(duì)千余名自閉癥1癥患兒開(kāi)展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展實(shí)際效果與用戶評(píng)價(jià)。白云幼兒孤獨(dú)癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)服務(wù)電話
發(fā)展趨勢(shì)不良影響。大部分患兒長(zhǎng)大以后不斷依靠成人的幫扶和養(yǎng)育，生活不可以自立。數(shù)患兒有一定水平的生活自控能力，那樣的狀況產(chǎn)生在這些智力一切正?；蛟诹鶜q之前能應(yīng)用語(yǔ)言溝通交流的小孩的身上。 。美國(guó)界已經(jīng)開(kāi)發(fā)了測(cè)量孤獨(dú)癥患兒病情的量表，稱(chēng)為“普遍發(fā)展異常量表”(Pervasive Developmental Disorders， DMS―Ⅲ)。盡管普遍認(rèn)為孤獨(dú)癥主要屬于生理疾病，但是尚無(wú)有效的對(duì)癥，目前更多地使用行為療法。