星語幼兒教育是廣州市開創(chuàng)早、企業(yè)規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。是一家技術(shù)專業(yè)針對孤獨癥兒童及相關(guān)成長發(fā)育障礙青少年兒童進行康復訓練的非營利性非盈利性公司，二零一四年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)修復支助特定機構(gòu)，對數(shù)千名兒童自閉癥1癥進行了康復訓練，得到 的社會經(jīng)濟發(fā)展預期效果與用戶反饋。廣州孤獨癥康復機構(gòu)招商聯(lián)系電話
經(jīng)表皮層感覺性失語（TSA） 病癥部位：優(yōu)勢半球型顳、頂葉分界線自發(fā)語言暢順、錯語較多，取名字情況嚴重障礙，復述能力非常好，學語情況。雖然不清楚別人在說些哪些，但總不斷別人說的話。語言掌握和文字掌握都出現(xiàn)障礙，與Wernicke認知功能障礙差別于復述儲存，可以朗讀但不理解其真正現(xiàn)實意義。

    星語是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復資助定點機構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。廣州孤獨癥康復機構(gòu)招商聯(lián)系電話

在理解的基礎(chǔ)上，以手勢語言進行表達訓練(如食指指物等)，逐漸導入言語表達訓練，同時建立有意義音的表達，起初由已有的單音開始，同時可利用實物或圖片進行。訓練過程中還注重兒童對語言符號能進行有意義的表達，并注重主動、流利的交流表達，能正確使用有意義的單詞。開始需從事物名詞開始引入，動詞、形容詞要按照接受信號的情況而定。

星語是廣州市開創(chuàng)早、企業(yè)規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。是一家技術(shù)專業(yè)針對孤獨癥兒童及相關(guān)成長發(fā)育障礙青少年兒童進行修復訓練的非營利性非盈利性公司，二零一四年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)修復支助特定機構(gòu)，對數(shù)千名兒童自閉癥1癥患兒進行了修復訓練，得到 的社會經(jīng)濟發(fā)展預期效果與用戶反饋。廣州孤獨癥康復機構(gòu)招商聯(lián)系電話
語言水平過時于同齡兒：這一部分患兒占運動健身障礙患兒的絕大多數(shù)、具體表現(xiàn)語言水平過時，標識理解障礙，描述障礙，因而 要提升訓練，提升語言的理解與語言表達能力，促進語言成長發(fā)育。理解語言標識但不能描述：對這一部分患兒訓練的目標是在提升語言理解的大部分，提升 語言的語言表達能力，一開始可采用手勢的含義訓練，接著再進行描述訓練。