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幼兒園想統(tǒng)一服裝，家長又不愿意，怎么辦?

很多家長覺得，統(tǒng)一訂購園服，真的沒有必要，孩子成長特別快，這些園服很快就會無法再穿，容易造成浪費(fèi)，但是幼兒園又要求統(tǒng)一買，如果買，孩子平時(shí)穿的衣服又很多，可如果不買，又擔(dān)心孩子在幼兒園受委屈。

為什么要孩子穿園服?幼兒園服裝價(jià)格

幼兒園園服是一所幼兒園的象征標(biāo)志之一，它代表著一個(gè)幼兒甚至一所幼兒園的精神面貌，身著園服的小朋友，無論走到哪里，都是一道引人注目的風(fēng)景，從心理的角度來講，小朋友穿園服會有一種歸屬感、自豪感，同時(shí)也于推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)是非常有益處。

幼兒穿統(tǒng)一園服是自己身份的標(biāo)志，也是幼兒園的一種標(biāo)志，幼兒園外在形象的一種展示，統(tǒng)一的穿著有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，穿園服有助于樹立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于幼兒園的整體形象提升。

統(tǒng)一的園服容易培養(yǎng)相互尊重的精神，大家來自不同的家庭，有著不同的經(jīng)濟(jì)，文化背景，統(tǒng)一的園服拉近了孩子們之間的距離，杜絕了攀比現(xiàn)象，而且也杜絕了孩子們挑穿的不良習(xí)慣。

另外，園服自有園服的美，安全、舒適、落落大方，統(tǒng)一著裝，代表著一個(gè)集體，更代表著一個(gè)集體的特色，個(gè)性與精神面貌，統(tǒng)一穿著園服，體現(xiàn)著一個(gè)幼兒園的作風(fēng)與特點(diǎn)，一次次園內(nèi)外的活動，那統(tǒng)一的服裝，統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的動作展現(xiàn)在人們面前的場面是何等的震撼，也能減輕因許多集體活動要求幼兒統(tǒng)一著裝時(shí)為家長帶來的麻煩與不便。

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特色是競爭的手段

具有特色的幼兒園倍受青睞。特色辦學(xué)滿足了一部分家長希望孩子接受藝術(shù)教育的需求，就是憑借“藝術(shù)”這個(gè)特色，這個(gè)競爭可以讓幼兒園逐步發(fā)展壯大。其規(guī)模和實(shí)力用以與老牌園抗衡。可見，特色教育是吸引生源的有效手段。

第四，服務(wù)是競爭的法寶

方便也是家長考慮讓小孩入學(xué)的重點(diǎn)，比如有沒有專門的接送，有沒有設(shè)有全托、日托和臨時(shí)托，幼師的水平和修養(yǎng)等。

第五，園服是加分項(xiàng)

一所能吸引家長的幼兒園，要在每個(gè)方面都能吸引到家長的目光。就如幼兒園的園服一樣，是家長對其加分的項(xiàng)目，也是宣傳園校的好途徑。當(dāng)一群可愛的孩子穿著具體自身特色的園服遍布在校外周邊，無形中給幼兒園打廣告。幼兒園服裝價(jià)格

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校服小知識：

雖然學(xué)生對校服不感興趣，但對于園服、班服、社團(tuán)制服，這是相當(dāng)受歡迎的，學(xué)生不但很有穿的意愿，而且對于班服設(shè)計(jì)和投入上，也和校服區(qū)別很大。選購這類型校服都是由班主任和家長甚至學(xué)生一起共同完成的，付出的感情和心思自然跟校服區(qū)別很多了。

說到個(gè)性，它本身就是“自我定義”的反映。青少年需要走出童年依靠父母的狀態(tài)，開始感受“我是誰”他們會反抗，注意自己與眾不同的地方，從而感受到自己的獨(dú)特，并逐漸走向獨(dú)立——這一特征落在服裝上，是希望服裝能承載更多“我”的印記，排斥“我”，仿佛在自己和別人之間劃清界限。

青少年需要交朋友，理解群體和社會對他的期望，認(rèn)識到“我屬于哪里”，并相應(yīng)地感受到他們的身份和角色——這一特征落在班服上，是希望班服能帶來一個(gè)集體的標(biāo)志，這種集體經(jīng)常和青少年自己聯(lián)系在一起，比如一個(gè)喜歡的社區(qū)，一個(gè)讓他驕傲的班級，等等。幼兒園服裝價(jià)格

現(xiàn)今的學(xué)校生活也是非常之豐富和多彩的，學(xué)校也會經(jīng)常性舉辦一些班級的活動，每個(gè)班級穿著代表自己班級的校服就是非常必要的，增加同學(xué)的歸屬感和榮譽(yù)感。很明顯，班服既能滿足個(gè)性的要求，又能滿足歸屬感的要求。他們代表一個(gè)青少年喜歡的群體;難怪它們一直很受歡迎。那都是關(guān)于班服比較受大家歡迎的原因。