在搶奪市場的策略上，不同機構(gòu)各有側(cè)重。新東方在線注重名師資源與課程體系完善的結(jié)合，從線下面授機構(gòu)引流到線上，在售課程以視頻課件課為主。

機構(gòu)供給問題

（1）盲目擴張，無法把控教學(xué)質(zhì)量。

在資本涌入后，考研培訓(xùn)行業(yè)通過擴張獲取了大量客源，師資力量的不足降低了行業(yè)準(zhǔn)入門檻，不少機構(gòu)出現(xiàn)了大學(xué)本科畢業(yè)生就能作為研究生輔導(dǎo)老師的情況，前端教學(xué)質(zhì)量無法保證。

（2）教學(xué)名師化，內(nèi)容和教學(xué)由簽約“名師”掌控。

傳統(tǒng)線下考研培訓(xùn)機構(gòu)前端生源來自直營網(wǎng)點和加盟商，而大部分市場由加盟商覆蓋，由此造成前端生源被加盟商“控制”。

（3）課程批量化，無法實現(xiàn)分層教學(xué)。

線上模式把很多的課程模塊化、機器化，利用所謂的AI、人工智能技術(shù)篩選一下，個性化專業(yè)課難以有效開展。

無論是線下還是線上，價格戰(zhàn)還是營銷戰(zhàn)，回歸考研群體本身的需求，的課程產(chǎn)品質(zhì)量和個性化的產(chǎn)品服務(wù)才是考研培訓(xùn)的生命力所在。

首先來說說英語和政治的培訓(xùn)機構(gòu)。

對于藝術(shù)生而言，作為必考科目的兩門，一般來說，要比文化生基礎(chǔ)差一些，所以每年國家線也會定得低很多。

因此如果基礎(chǔ)較差，要和那些文化生一樣，去找一些大眾化的培訓(xùn)機構(gòu)，上課的時候可能就會跟不上，會比較吃力。

當(dāng)然，現(xiàn)在很多培訓(xùn)機構(gòu)也發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)生的這個問題，也針對性地開了一些所謂的“藝術(shù)班”，這類型的班相對要更有針對性一些。

看專業(yè)度

考研學(xué)子所考的專業(yè)五花八門，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)選擇一所專業(yè)性強、有特色的考研輔導(dǎo)機構(gòu)也是很重要的，文都考研授課會針對學(xué)生進行評估分析，針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，制定不同的規(guī)劃，小班授課，針對性強；

另外會考慮學(xué)生的專業(yè)特點，各專業(yè)定向開班，適合各類考生選擇合適自己的班型。另外，文都會安排試聽機會，讓考生能提前感受上課的氛圍，考察授課方式和內(nèi)容。

如何理性選擇考研輔導(dǎo)班

無論是報什么樣的班，都需要對自身的綜合因素進行深入、的分析：如自己的知識積累程度、復(fù)習(xí)習(xí)慣、備考時間，甚至經(jīng)濟因素都要考慮。由于這些主觀因素因人而異，考生需要對自身狀況有清晰的認識才能做出科學(xué)的決斷。

需要明確的是，參加輔導(dǎo)班不是的，更不是猜題的投機行為，而是通過老師對知識的系統(tǒng)梳理，節(jié)省考生的復(fù)習(xí)時間，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)進度，提高學(xué)習(xí)效率，保持良好的備考狀態(tài)，獲取準(zhǔn)確的考研信息。同時，在"同路人"的陪伴下，相互促進，以增強信心，科學(xué)備考，充分激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，從而抵達成功的彼岸。這就是輔導(dǎo)班的功能，也是考研人報輔導(dǎo)班的真正意義所在。