軍事夏令營(yíng)”經(jīng)過(guò)、立體化、直觀性的夏令營(yíng)交流活動(dòng)，使學(xué)生更深入的懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想。經(jīng)過(guò)思想品德和2018軍事體驗(yàn)夏令營(yíng)日子的養(yǎng)成教育；強(qiáng)調(diào)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行體能和技術(shù)的練習(xí)；培育營(yíng)員剛強(qiáng)、剛毅的軍量和杰出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；引導(dǎo)營(yíng)員樹(shù)立敢面臨艱難和打敗艱難。一、提高安排優(yōu)點(diǎn)：練習(xí)小朋友的調(diào)查才能，常常查看家居物品是不是衛(wèi)生及完好，并約束物品數(shù)量，夠用即可。實(shí)施辦法：主張小朋友只有一個(gè)放置玩具的架、一個(gè)鞋架及一格飾物格等。讓小朋友自個(gè)挑選哪些玩具需求，哪些是不需求的，從小學(xué)會(huì)取舍。二：增強(qiáng)整理優(yōu)點(diǎn)：做個(gè)賦有責(zé)任感的小朋友，知道將物品分類(lèi)，令物品有“名”及“家”，用完放回原處。實(shí)施辦法：每件物品都貼上卷標(biāo)，讓小朋友自即將物品放回原處。譬如書(shū)本放在架子的上層并貼上卷標(biāo)，玩具放在膠盒內(nèi)，并讓小朋友在30秒內(nèi)找到對(duì)象。軍事夏令營(yíng)能培育孩子啥才能呢三：懂得清洗優(yōu)點(diǎn)：天天保持清洗，保持健康的習(xí)慣。實(shí)施辦法：為了讓小朋友知道自個(gè)臉部、手部是不是清洗，衣服、鞋襪是不是規(guī)整，爸爸媽媽可特別將鏡子掛在合適小朋友的高度上，協(xié)助他進(jìn)行自我查看。此外，爸爸媽媽可鼓舞小朋友分擔(dān)家務(wù)，吃完?yáng)|西要拾掇餐具及桌椅。四：恪守標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)點(diǎn)：樹(shù)立小朋友的自傲心，愿意與人交流，遇到工作知道怎么處理、如何尋求協(xié)助。實(shí)施辦法：爸爸媽媽可讓小朋友在房門(mén)外上圖畫(huà)及文字，奉告爸爸媽媽“我在做啥？”增強(qiáng)互相交流，一起讓小朋友感到被尊敬。此外，還能夠在家中放置小盆栽，讓小朋友學(xué)習(xí)照料，營(yíng)建一個(gè)和諧環(huán)境。

1.軍事夏令營(yíng)

主要是針對(duì)一些軍事愛(ài)好者，或者想鍛煉自身生活作息，磨練意志的夏令營(yíng)活動(dòng)，一般在一些軍事基地進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練?；顒?dòng)一般會(huì)參加等跟軍事有關(guān)的活動(dòng)組織。軍事夏令營(yíng)是通過(guò)、立體化、直觀性的夏令營(yíng)交流活動(dòng)，使學(xué)生更深刻地懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想。

2.學(xué)科夏令營(yíng)

主要是針對(duì)某一項(xiàng)學(xué)科像：英語(yǔ)夏令營(yíng)、數(shù)學(xué)夏令營(yíng)、語(yǔ)文夏令營(yíng)等對(duì)于學(xué)科愛(ài)好者想繼續(xù)深造的營(yíng)員們。一般會(huì)請(qǐng)一些狀元導(dǎo)師陪同解惑或者相關(guān)學(xué)科進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

3.體育夏令營(yíng)

體育夏令營(yíng)主要針對(duì)一些體育項(xiàng)目像：游泳、籃球、足球、網(wǎng)球等，主要針對(duì)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，活動(dòng)舉辦一般在一些大型正規(guī)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地舉行，可能還會(huì)有運(yùn)動(dòng)明星的見(jiàn)面會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)。

戶(hù)外拓展結(jié)合了高挑戰(zhàn)和低挑戰(zhàn)的元素，通過(guò)危機(jī)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、面對(duì)逆境能力的培養(yǎng)以及個(gè)人和團(tuán)隊(duì)層面的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)員的成長(zhǎng)。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該“感覺(jué)”學(xué)習(xí)，而不是僅僅在課堂上聽(tīng)。研究數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的吸收率約為25%，而要求學(xué)生參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的吸收率高達(dá)75%，能更有效地向?qū)W生傳授信息。拓展訓(xùn)練是一種典型的戶(hù)外體驗(yàn)式訓(xùn)練。

以體驗(yàn)、體驗(yàn)分享是戶(hù)外教學(xué)發(fā)展的表現(xiàn)形式。在參與的同時(shí)，完成一次體驗(yàn)，進(jìn)行自我反思，獲得一些真知灼見(jiàn)。它吸收國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，注重適應(yīng)中國(guó)人的心理特點(diǎn)和接受方式。它將大部分課程放在戶(hù)外，并精心設(shè)置了一系列新穎刺激的場(chǎng)景，使學(xué)生能夠積極體驗(yàn)和解決問(wèn)題。在參與和體驗(yàn)的過(guò)程中，他們受到了心理上的挑戰(zhàn)和思想上的啟發(fā)。然后他們一起討論和總結(jié)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，我們可以感受到各種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的原因。在特定的環(huán)境中去思考，去發(fā)現(xiàn)，去覺(jué)醒，去對(duì)自己、同事、團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)，重新。

現(xiàn)如今人們很少出門(mén)鍛煉，呆在家中時(shí)間較長(zhǎng)，不愛(ài)做運(yùn)動(dòng)，因此對(duì)于身體各個(gè)方面機(jī)能受到影響，而拓展訓(xùn)練作為一種增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，越來(lái)越受到組織團(tuán)隊(duì)的青睞。不僅在拓展訓(xùn)練中增強(qiáng)體質(zhì)，也能收獲到一份責(zé)任感及成就感。

在拓展訓(xùn)練的開(kāi)始階段，都會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一般會(huì)要求小隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名，制作隊(duì)旗，排練隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)雕等，同時(shí)還會(huì)形成一些小隊(duì)成員要遵守的規(guī)則。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)文化形成的過(guò)程，但如果只是形成了文化，卻并沒(méi)有得到團(tuán)隊(duì)成員的普遍支持和贊同，那么這一切將形同虛設(shè)。

在拓展訓(xùn)練中競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，有意設(shè)置的行為情境會(huì)使不同小隊(duì)的成員之間感到明顯的由社會(huì)比較引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使成員行為的內(nèi)在動(dòng)力增加。

如果從行為上對(duì)團(tuán)隊(duì)做出了承諾，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的認(rèn)同性評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)形成一個(gè)認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的良性自我形象。一旦我們作出了一種決定或選擇了一種立場(chǎng)，就會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心以及來(lái)自外部的壓力來(lái)迫使自己與此保持一致。我們都希望自己現(xiàn)在的行為和態(tài)度能夠與過(guò)去的行為和態(tài)度保持一致。

在這種由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的高壓力下，成員從團(tuán)隊(duì)中得到足夠的安全感，從而增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，有效地提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。曾有人提出在人們意識(shí)到不能單獨(dú)完成一項(xiàng)任務(wù)，或者通過(guò)多個(gè)人的共同努力可以更順利地完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，就傾向于組成團(tuán)隊(duì)。