拓展訓(xùn)練體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)在哪些方面

拓展訓(xùn)練是一種不像我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的方式，在學(xué)校里的上課的方法就是老師在上面講，我們?cè)谙旅媛?tīng)，而拓展訓(xùn)練就是一種讓學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)親身的體驗(yàn)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的?，F(xiàn)在小編要為大家介紹就是拓展訓(xùn)練體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)在哪些方面。

這種學(xué)習(xí)方法的效率并不是很高，而參加過(guò)拓展訓(xùn)練的人都有過(guò)這樣的感受，很多東西，我們很輕易的就能記住了！

傳統(tǒng)的教育方式、學(xué)習(xí)方式是一種以灌輸中心的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程一味強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試的技巧，而缺少了個(gè)性、缺少了人文的關(guān)懷。

而拓展訓(xùn)練是一種既符合傳統(tǒng)教育的規(guī)律，但又突破了傳統(tǒng)教育的思維和模式要求的全新的學(xué)習(xí)與教育方式，它是對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的一種補(bǔ)充。現(xiàn)代的拓展訓(xùn)練課程是由多個(gè)針對(duì)不同訓(xùn)練目的的項(xiàng)目組成的。

拓展訓(xùn)練的課程安排上更符合教育學(xué)關(guān)于個(gè)體的主觀能動(dòng)性是其身心發(fā)展的動(dòng)力，從個(gè)體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這一意義來(lái)說(shuō)，個(gè)體的活動(dòng)是個(gè)體發(fā)展的決定性因素這一觀點(diǎn)，也更符合馬斯洛的。

人的能動(dòng)性是客觀環(huán)境不斷變化產(chǎn)生新的要求，新的客觀要求為人所接受就引起了人們的需求，這種需求包括了物質(zhì)（生物）方面和精神方面的需求理論；并且也更為靈活。所以拓展訓(xùn)練在課程的安排原理上更能吸引學(xué)習(xí)者，也更能提高學(xué)習(xí)者的興趣。

戶外拓展訓(xùn)練的目的 1、戶外拓展訓(xùn)練有一些項(xiàng)目是具有一定的難度，需要參訓(xùn)者克服內(nèi)心的恐懼;幫助參加者認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能，客觀地進(jìn)行自我定位;增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更客觀的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。 2、心意拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目有一些是需要團(tuán)隊(duì)才能完成的，成員之間通過(guò)積極有效地合作。在合作中，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，改善團(tuán)隊(duì)管理方法;學(xué)會(huì)關(guān)心、激勵(lì)和互相信任，使得成員對(duì)團(tuán)隊(duì)有歸屬感，團(tuán)隊(duì)之間更富有凝聚力。 3、現(xiàn)在人們生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，企業(yè)對(duì)員工的要求也會(huì)越來(lái)越高，承受的壓力也大;而平時(shí)忙于上班，很是機(jī)會(huì)接近大自然。所以參加戶外拓展訓(xùn)練可以在大自然中放松精神，釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。借此機(jī)會(huì)，可以和大自然來(lái)個(gè)親密接觸和釋放壓力。