下面就一起來看看“育嬰師和月嫂有什么區(qū)別？怎么區(qū)分月嫂和育嬰師？”吧

指導功能不同：

    育嬰師需要指導客戶及其家屬掌握正確的育嬰方法，傳播正確的育嬰觀念，月嫂沒有承擔此功能。

育嬰理念及育嬰方式上的不同

    保姆月嫂：以傳統(tǒng)阿婆式的看護方式照顧嬰兒，以個人主觀意識為中心，強調(diào)以往個人經(jīng)驗，根本無法依據(jù)科學育嬰理念對嬰幼兒進行心理發(fā)展特點教育，一定程度上反而制約了嬰兒的身心成長。

    育嬰員（師）：全方面掌握0~3歲嬰兒的生活照料、護理及科學教育、保育方面的相關(guān)知識，并運用科學的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、早期教育、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進行教育訓練。

教育方式上的不同

    保姆月嫂：主觀經(jīng)驗型的看護方式，要么一味遷就，要么就哄騙威嚇，根本不能依據(jù)科學的方法進行教育。例如，針對現(xiàn)在追著孩子喂飯的現(xiàn)象，育嬰保姆們只能一味遷就孩子或者利用哄騙的方式讓孩子進餐。

    育嬰員（師）：受過專業(yè)培訓的育嬰師，會依據(jù)孩子的心理特點，采取科學的引導和游戲的方式指導孩子，并且在教育的過程中，設(shè)計出培養(yǎng)目標，讓孩子在行為習慣、情商、心理素質(zhì)、智商發(fā)展等多方面得到教育。

月嫂培訓班靠譜性怎么知道 

    其一：大家需看的便是月嫂培訓中心的資質(zhì)的證書和殊榮，一般有培訓資質(zhì)的證書的是本地人力社會保險局頒發(fā)的民非登記證書和辦學許可證，如今也是有許多家政服務公司在從業(yè)月嫂培訓，可是她們的企業(yè)營業(yè)執(zhí)照是工商局一部分頒發(fā)的。

    其二：學校是否有技術(shù)專業(yè)的師資力量精英團隊，這一點十分關(guān)鍵大家可否學得技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技能和專業(yè)知識，關(guān)鍵看的便是培訓的教師，因此我們在資詢的情況下必須詳盡的了解一下

    其三：大家還必須掌握的便是學校的發(fā)展趨勢歷史時間和培訓課程內(nèi)容，如今許多不久創(chuàng)立的小組織，才創(chuàng)立不上大半年或是一年就進行培訓，沒什么培訓工作經(jīng)驗，我們在哪里又能學得什么，也有便是有的培訓中心哪些課程內(nèi)容培訓都是有十分復雜那麼換句話說培訓不技術(shù)專業(yè)，大家挑選的情況下也必須謹慎。 

    其四：學校的課程內(nèi)容怎樣分配，及其學校的用戶評價如何，有的培訓中心招收量較為小，很有可能一兩個月才開課那樣大家就必須花銷很多的時間來等待培訓，隨后考試也必須等那樣大家消耗的時間就比較多了，因此大家必須掌握學校的課程計劃及其考試分配這些。 

    其五：也有便是培訓完畢以后頒發(fā)的證書，看一下證書的實用性是否很高，現(xiàn)在有的培訓中心頒發(fā)的哪些產(chǎn)業(yè)協(xié)會的證書，說起產(chǎn)業(yè)協(xié)會的證書有哪些公信力，那麼因為我不太好說些什么，終究比不上人力社會保險局的證書。

月嫂學習培訓機構(gòu)怎么選擇 

    如今令人艷羨的崗位已不是公司辦公室的工薪族了，月嫂那樣的家政保潔工作人員變成時下受歡迎的金子崗位。一樣全是打工賺錢的，月嫂門坎低，收益高，月薪過萬也非常容易，無須工薪族公司辦公室坐下來少，乃至遠遠地超出。優(yōu)等的工資待遇和低門坎吸引住了30—50歲的女士人群，假如你要更改目前的收益情況，何不考慮到學習月嫂，高薪職位并不是難題的?？墒遣⒉皇敲恳粋€人都能做，做月嫂也需要考慮一些標準！ 首先是身體健康，做為一個與小寶寶近距觸碰的工作人員，月嫂要確保自身的人體沒有可傳疾病，保證自身身體健康一切正常，一種對自身負責的行為，也對別人承擔。

    那麼，要怎么選擇月嫂學習培訓機構(gòu)呢？我認為首先看企業(yè)授予的證書，終究月嫂也是要靠證書的，我一個朋友的媽媽在小家政服務花了一千多學的月嫂壓根無論用，證書沒有什么用，到現(xiàn)在都沒有上產(chǎn)權(quán)過戶，仍在遲疑需不需要繼續(xù)學習。隨后看學習培訓機構(gòu)的教師，終究學習月嫂的絕大多數(shù)群體專業(yè)知識水準比較有限，因此教師的講課工作能力強，內(nèi)容淺顯易懂的傳遞，學生有效率迅速的把握，針對很多人而言十分有益。并且一定要找有上牌工作經(jīng)驗的教師，那樣才可以基礎(chǔ)理論結(jié)合實際，便于解決日后的上牌，生搬硬套的枯燥無味不容易認可。

    然后是看是不是強烈推薦學生就業(yè)，一些學習培訓機構(gòu)僅僅做學習培訓，不強烈推薦學生就業(yè)。一些月嫂學習培訓機構(gòu)盡管強烈推薦學生就業(yè)，可是學習培訓并不技術(shù)專業(yè)，人非常少，偶爾開課或是把學生送至有關(guān)的協(xié)作機構(gòu)，對教學水平?jīng)]辦法確保的。