孩子剛開口說話,存在口齒不清楚的情況是什么都會(huì)說

孩子學(xué)說話也是要經(jīng)歷一個(gè)過程的，不可能一開口什么都會(huì)，但有些父母就恨不得孩子什么都會(huì)說。語言矯正專家指出，孩子剛開口說話，存在口齒不清楚的情況是很正常的，父母不必過于擔(dān)心和著急，要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)孩子開口講話。大部分構(gòu)音障礙兒童表現(xiàn)發(fā)音不清，在評(píng)價(jià)時(shí)有些兒童能夠正確讀字、詞，但在對(duì)話時(shí)單音發(fā)音不準(zhǔn)確，應(yīng)把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在正音訓(xùn)練上，然后再逐漸過渡到練習(xí)字、詞、詞組、語句朗讀。要求兒童在朗讀和對(duì)話時(shí)，減慢言語速度，使他們有足夠時(shí)間完成每個(gè)音的發(fā)音動(dòng)作。

孩子1歲—1

孩子1歲—1.5歲（模仿期）以語言理解為主，1.5歲—3歲（稱呼期至好問期）是語言發(fā)展的黃金階段，也稱之為言語初步發(fā)展階段。在完備期內(nèi)，隨著孩子詞匯不斷增加，語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)技能進(jìn)一步提升，他們可以自如地進(jìn)行言語交往，我們稱之為言語復(fù)雜化發(fā)展階段。在完成期內(nèi)，孩子語言技巧逐漸分化，語句結(jié)構(gòu)趨于完整、成熟，口語表達(dá)也向外擴(kuò)展和靈活發(fā)展，這一時(shí)期我們稱之為言語系統(tǒng)發(fā)展階段。

盡可能把握孩子的節(jié)奏。如果孩子移動(dòng)得比較快，那你也快速移動(dòng)，說話更快，這樣才能吸引她的注意力。要避免的是控制孩子的身體（除非你覺得他在危險(xiǎn)之中）。不要推他抓他，或讓他必須按照某種方式移動(dòng)。你的目的是讓孩子自己采取主動(dòng)，自己做主，這就需要孩子自己控制身體來實(shí)現(xiàn)。他可能未必以你希望的方式做出回應(yīng)，但是任何回應(yīng)，哪怕是跑開，都是有目的的，這已經(jīng)是一個(gè)非常好的開端了。

家長(zhǎng)希望孩子學(xué)會(huì)聆聽，并對(duì)他人的想法做出回應(yīng)，的方法就是多給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。可以和孩子玩假扮游戲，家長(zhǎng)不要只是發(fā)表評(píng)論或提出問題，還應(yīng)讓孩子成為游戲中具有自己想法和渴望的角色。在游戲時(shí)，應(yīng)隨時(shí)在孩子故事的基礎(chǔ)上介紹新的想法。例如，每次老狼闖進(jìn)小院擾亂了秩序，每次你的娃娃天黑就去睡覺，家長(zhǎng)都要幫助他接受并分析你的想法。不要每次只是聆聽，還應(yīng)有意創(chuàng)造對(duì)話的機(jī)會(huì)，這也是在幫他接受及處理你的想法。意識(shí)到別人也有不同的希望和目標(biāo)，是學(xué)習(xí)承受挫折感的首要步驟之一。