兒童語言發(fā)展方面的專業(yè)人士

作為兒童語言發(fā)展方面的專業(yè)人士，會通過詳細(xì)的評估，記錄孩子自發(fā)言語中的發(fā)音錯誤的具體表現(xiàn)（如：聲母和韻母錯誤的類型，錯誤出現(xiàn)的頻率，錯誤的走向，錯誤發(fā)生的一致性等），參考孩子的年齡因素及其他病史情況，給出專業(yè)的指導(dǎo)建議。語言矯正很可能需要定期 長期進(jìn)行，會結(jié)合孩子喜歡的玩具進(jìn)行。矯正師會在每次矯正后為家長講解孩子的現(xiàn)狀以及一些發(fā)音練習(xí)的作業(yè)，讓孩子在快樂的游戲中說話越來越清楚。

孩子清晰的話語,對于家長來說無異于天籟之聲,當(dāng)孩子遲遲不說話

孩子清晰的話語，對于家長來說無異于天籟之聲，當(dāng)孩子遲遲不說話時，當(dāng)孩子不能融入童年小伙伴的玩耍圈子時，當(dāng)孩子的童年與天真活潑無關(guān)時，這時父母就要考慮孩子的健康和未來，不要讓言語障礙的傷害，影響到孩子的一生。不理人、自己玩自己的；不喜歡大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，而不是“情感對象”，平常沒事就不理媽媽。

語言溝通障礙,即通常所說的語言發(fā)育遲緩

語言溝通障礙，即通常所說的語言發(fā)育遲緩。有些孩子幾歲了還不會說話，有些孩子是表現(xiàn)為咬字不清，說話速度太快，音調(diào)太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現(xiàn)象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復(fù)他人的問題；難以交談，如被動回答，答非所問，重復(fù)提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達(dá)信息或感情，眼光常飄忽不定，不會用手勢、表情、身體動作與其他人交流。