江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。自閉癥PCI游戲課程收費服務(wù)熱線。

孩子患有孤獨癥，家長應(yīng)該怎樣生活？

（1）千萬不要把自己和孩子封閉起來，要讓更多的人去知道和了解孤獨癥。

把孩子和自己關(guān)在家里，不和外界溝通，很多時候是因為我們覺得尷尬，不知道怎么去面對孩子的突發(fā)情況，或者是孩子已經(jīng)把我們弄得精疲力盡了。

要學(xué)會去應(yīng)付這些讓自己束手無策的事情，挺起胸膛，帶著家人和孩子走入社會。

（2）不要太過在意身邊人的眼神或者是想法，我們實在不需要那些的東西。

如果你覺得別人的眼神或者行為讓你覺得自卑，不敢去面對，那么就要想想是什么原因?qū)е碌?，是因為孩子的不適當(dāng)行為和舉動讓你覺得羞愧，還是自己的心態(tài)問題？

如果是前者，那么我們就想辦法去改變這些行為，教孩子應(yīng)該在公眾場合如何去應(yīng)對。

如果是后者，我們要趕緊端正自己的心態(tài)，作為父母我們首先要接受自己孩子的不同，才會帶動你身邊的人逐步接受。

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   江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。自閉癥PCI游戲課程收費服務(wù)熱線。

康復(fù)教育中級階段有哪些內(nèi)容？

這個階段的重點是基本學(xué)習(xí)能力的建立，主要內(nèi)容包括：

語言和言語表達(dá)、動作模仿能力、視覺訓(xùn)練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正。

這個階段是非常重要的，早期的、正確的專業(yè)干預(yù)可以為今后的學(xué)習(xí)和預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但這些都是非常專業(yè)的、循序漸進(jìn)的過程，需要專業(yè)人員和機(jī)構(gòu)的持續(xù)支持。

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社會應(yīng)該如何幫助家庭建立孤獨癥服務(wù)體系？

A：

我覺得可以從家長、專業(yè)人員和政府三個層面來考慮。

首先是家長，接納孩子是步。孤獨癥孩子可能會有一些特別的行為，有時候控制能力差，比如在外面遇到了不高興的事，他可能就會立馬發(fā)脾氣。對于他們的這些行為，家長要去包容，然后要分析，找出原因，給他們支持和幫助。

然后是專業(yè)人員，要開發(fā)更多有針對性的服務(wù)，給家長支持。比方說，近新冠疫情防控期間，社會各界大量地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，這時候在家里面通過網(wǎng)絡(luò)給家長指導(dǎo)，就非常好。所以我們作為專業(yè)人員，要發(fā)展更多方法指導(dǎo)家長，支持家庭康復(fù)。

后就是政府。我希望我們政府可以制定一些為孤獨癥孩子服務(wù)的政策，包括怎么合理分源，怎么培訓(xùn)專業(yè)隊伍，怎么建立更多科學(xué)專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)、融合學(xué)校等，讓我們的每個孤獨癥孩子都可以到學(xué)校里面，有機(jī)會和同齡孩子一起學(xué)習(xí)，成長。

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       注意孩子的信號——所有的孩子在要發(fā)作之前都會發(fā)出細(xì)微的信號，即有線索可循。有些孤獨癥的孩子發(fā)出抱怨似的嗚嗚聲，有些會收緊身體的肌肉，有些會增加猛烈拍打或扇乎手的次數(shù)，而有些孩子會表現(xiàn)得特別安靜。家長往往認(rèn)為后果的出現(xiàn)——行為的惡化——是不可避免的，并且將后果納入他們的計劃中：“讓我看看，如果她在5分鐘后尖叫起來，而她發(fā)脾氣一般半個小時會過去，我還來得及把飯做好。”自閉癥PCI游戲課程收費服務(wù)熱線。