小學(xué)孩子從什么時候開始，上數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)

    首先，孩子是孩子，自己是自己。這種認(rèn)知意味著什么？不拿自己小時候，去套孩子的現(xiàn)在——因為他當(dāng)然是有像我們的地方，但他又真的是另一個人呀。他不是自己的防制品。作為大人，我覺得一定要首先從心里，接受并且尊重這種不同。

    其次，要明確學(xué)習(xí)和考試，真的是兩件事。學(xué)習(xí)=路，考試=車，學(xué)習(xí)=道，考試=術(shù)。學(xué)習(xí)=終身受益，考試=資源分配

    學(xué)習(xí)是終身的，它該注重的是基本學(xué)習(xí)能力、方法，和一些知識點，甚至人際關(guān)系，獲得幸福的能力，總之知識點只是很小很小的一部分。我自己首先是希望孩子是一個在學(xué)習(xí)能力上ok的人，因為這些就是他一輩子真正的底氣，會保他差不到哪里去，是他能獲得幸福人生的根本依靠。

    而考試是階段目的的，其實是為了社會資源的再分配，所謂資源的再分配，更深層暗含的意思是。考試，我覺得當(dāng)然是要努力的，在競爭當(dāng)中磨煉自己。但是父母也要多叩問自己的內(nèi)心，自己是否把自己想要向上的意愿，不自覺地加在了小孩（另外一個人）身上？父母是否把自己的人生目標(biāo)，投射在了小孩（另一個人）身上？人向高處走，沒有錯，但是要清醒這不是人生根本的目的。至少哪怕是高中考，也不是我眼中幸福人生的靶子（目標(biāo)）。

小學(xué)生一對一課外輔導(dǎo)的重要性

01：可幫助孩子及時補缺補漏。

    中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對孩子來說，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必會造成不好循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績想提高時很難的。一對一的輔導(dǎo)能夠及時幫孩子補缺補漏，讓他們更好地進(jìn)入下一個新知識的學(xué)習(xí)，所謂溫故知新嘛!

02：可以有針對性因材施教。

    在課堂上，老師授課是針對大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，不可能面面俱到。此時，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會感覺聽起課來很吃力，不能夠及時吸收新知識。往往是因為教師授課的幾句話反應(yīng)不過來，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，一對一課外輔導(dǎo)，針對性較強，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時理解所學(xué)知識，不會留下缺漏。

03：可以增強學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心。

    學(xué)生在家里上輔導(dǎo)課，面對一個親切和藹的老師，情緒相應(yīng)比較放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。

04：能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

    學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，其實大多數(shù)不是因為智商比人家低，而是因為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而大多數(shù)家長，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。家教老師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗，能夠立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在補缺補漏的同時，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

重慶未來教育輔導(dǎo)培訓(xùn)班淺析小學(xué)英語早讀的必要性

    英語是一門很重要的語言學(xué)科，我們只有不斷地循環(huán)記憶，才能讓它變成我們自己的語言，像母語一樣熟練。但目前仍有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語課不夠重視，尤其不注重對英語口語的訓(xùn)練。上課只是跟著老師讀幾遍，課后只是“蜻蜓點水”，敷衍了事。有些學(xué)生雖然在家里很聽話，按時按量完成閱讀任務(wù)，但家長不懂，自己讀錯了，也沒人糾正，以致將錯就錯，形成習(xí)慣。而我們的早讀課，教師會進(jìn)班輔導(dǎo)，除了對學(xué)生起督促鼓勵的作用外，還能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀過程中的語音、語調(diào)、課文理解等方面存在的問題，并及時給予糾正、示范和指導(dǎo)，從而有針對性地提高學(xué)生的實際水平，也有利于提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

    “一日之計在于晨”，有效的學(xué)習(xí)從早讀開始，抓好“早讀”可以讓學(xué)生在一天中自己記憶力較好的時刻有效地學(xué)習(xí)，讓一天的學(xué)習(xí)活動變得輕松愉快。在這個時候讀英語，拼讀單詞，背誦課文，練習(xí)語音語調(diào)或口語表達(dá)等，短時間內(nèi)會收到事半功倍的效果，所以只要持之以恒，有目的、有計劃地上好早讀課，定會使學(xué)生的英語綜合素質(zhì)有所提高。

知道嗎課外輔導(dǎo)培訓(xùn)也要尊重孩子的選擇

    家長切記，不要用自己的思想來衡量孩子，不要你認(rèn)為孩子該學(xué)什么就學(xué)什么，現(xiàn)在的孩子都有自己的思想和主見，如果家長過度強勢，強迫孩子做自己不感興趣的，會傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，得不償失。

    對學(xué)有余力、自控能力強的孩子，沒有必要硬擠輔導(dǎo)班這趟夜班車。可為其制訂可行的學(xué)習(xí)計劃，買一套新學(xué)期的輔導(dǎo)資料，按部就班在家自學(xué)。通過自學(xué)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，可以更好地提升“學(xué)習(xí)潛能”。

    當(dāng)然，如果孩子一心要“沖高分”“再攀高峰”，主動提出報名輔導(dǎo)班，家長應(yīng)當(dāng)大力支持，不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。孩子有權(quán)選擇自己喜歡的方式和感興趣的輔導(dǎo)班。

    家長不要過多干預(yù)孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，尤其是孩子已經(jīng)對輔導(dǎo)班產(chǎn)生抵觸情緒的情況下，不客氣地說，可能在孩子眼中教學(xué)水平很低。