兒童學習桌書桌

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司

主要生產(chǎn)銷售辦公桌、辦公椅、屏風組合辦公桌、高隔斷、學生公寓家俱、辦公家俱等。

公司擁有雄厚的國際技術力量團隊，1流的生產(chǎn)設備，先進的生產(chǎn)工藝，現(xiàn)代化的檢測中心，產(chǎn)品從市場調(diào)研、開發(fā)設計、材質(zhì)環(huán)保標準、生產(chǎn)工藝質(zhì)量控制等，始終追究求藝術與時尚結合、自然與環(huán)保共聯(lián)、健康與舒適為根本的家具人文理念。多功能臺架（臺架鐵架，折疊桌，置物架，工作臺，多功能臺架，會議桌等）。保證穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量、良好的產(chǎn)品信譽、創(chuàng)新的品牌文化建設、完善的售后服務.

1979 年國際標準化組織總結各國經(jīng)驗, 提出一項《ISO5970-1979 家具— 教育機構— 功能尺寸》〔6〕。20年來, 許多國家不同程度采用或參考這一標準制訂了本國標準。此外，學生用課桌椅不要有靠背，長期倚靠會影響脊柱的生長發(fā)育，同時有所倚靠會讓學生注意力不容易集中，影響學習效率。德國等同采用(1980), 前蘇聯(lián)等效采用(1986)。英國在2號和3 號之間增加一個2.5 號(1981), 日本則在各兒童學習桌書桌型號之間各增加一個型號(1991 再次修訂), 也都是等效采用。法國則僅作參考(1997 再次修訂), 但各兒童學習桌書桌型號桌面高和座面高只有±1cm的改變, 又在國際標準之外, 對身高185cm 以上者規(guī)定一個大號, 桌面高83cm , 座面高51cm , 桌椅高差32cm。

國內(nèi)情況

1956 年唐錫麟在沈陽、大連等地進行了大量人體測量和姿勢觀察, 提出了中小學校課桌椅尺寸。兒童學習桌書桌座面高略低于小腿腓骨頭上緣約1cm , 具體尺寸與當前國際標準略同。桌椅高差,低年級者約為1/ 3 坐高, 身高140cm 以上者應再加1～ 2 .5cm ,比當前國際標準約高3cm〔8〕。兒童學習桌書桌實用性原則課桌椅設計首先要遵守實用性原則，實用性是產(chǎn)品設計的基礎，設計產(chǎn)品的時候一定要從使用功能出發(fā)，考慮到使用者的感受。就是這樣較高的桌椅高差, 國內(nèi)一些地方仍認為偏低, 甚至太低。多年來形成的使用較大桌椅高差的習慣, 一時難以改變。一些省、市, 甚至縣, 強調(diào)本地的特殊性, 紛紛制訂本地的課桌椅標準。例如, 上海市1973 年制訂的課桌椅高度, 其桌椅高差比上面提出的又高3cm。1979年國際標準ISO 5970 出現(xiàn)之后, 我國國家兒童學習桌書桌標準《GB 3976 -83》和《GB 7792-87》先后發(fā)布。其中規(guī)定的座面高同國際標準一致。但桌椅高差較之高出3cm 。之所以這樣規(guī)定, 一方面體現(xiàn)了中國人上下提比例的特點, 另一方面也照顧了使用較大桌椅高差的習慣。

兒童學習桌書桌

主要產(chǎn)品包括：

1.培訓椅（塑鋼培訓椅，布面培訓椅，仿皮培訓椅，鋼木培訓椅，培訓排椅等）；

2.課桌椅（鋼木課桌椅，塑鋼課桌椅，升降課桌椅，階梯教室課桌椅等）；

3.快餐桌椅（曲木餐桌椅，塑鋼餐桌椅，玻璃鋼餐桌椅，不銹鋼餐桌椅，酒店桌椅，吧酒吧臺等）；

4.公共排椅（塑鋼排椅，機場椅，禮堂椅，影劇院椅，軟體排椅等）；

5.多功能會議桌椅（多功能廳桌椅，多媒體教學桌椅，會議培訓桌椅，報告廳桌椅，禮堂椅等）；

6.多功能塑鋼椅（塑鋼椅，折疊椅，電鍍椅，辦公椅，會議椅，會客椅，職員椅等）；

7.彎曲木椅（彎木餐椅，彎木防火板椅，彎曲木吧椅）；

8.多功能臺架（臺架鐵架，折疊桌，置物架，工作臺，多功能臺架，會議桌等）；

9.家具配件（塑膠家具配件，五金家具配件，木板家具配件，PP塑膠座椅，課桌椅配件，培訓椅配件，辦公椅配件，排椅配件）；

兒童學習桌書桌

課桌椅的設計在外形、色彩以及質(zhì)感上還要講究和諧、美觀，要遵從美學中的形式美法則，注意整體與局部的協(xié)調(diào)關系，比例的長短與大小關系，點線面之間的組合關系等。一件美觀大方的設計產(chǎn)品能使人身心愉悅，審美也會因此而提高。座椅高度可調(diào)節(jié)范圍為460mm，440mm，420mm，400mm，共四檔(國家標準中座椅的醉高高度為440mm)。教育不只是老師所講述的課程，教育的環(huán)境也是對學生的一種熏陶，兒童學習桌書桌應該讓學生從小就在一個良好的視覺環(huán)境中成長，這樣對學生的心理和審美能力都有積極的影響。而課桌椅這種伴隨學生十幾年的教具，就是重要的環(huán)境因素。在教室這種大空間中，課桌椅個體是否美觀、大方，直接關系到整個教室空間氛圍的營造，比例的不和諧會在空間上給人擁擠沉悶的感覺，不好的顏色搭配甚至還會影響采光和學生的視線。因此，設計的課桌椅是否美觀是評價課桌椅好壞的一個重要標準。

兒童學習桌書桌人體工程學原則

舒適是家具設計的重要原則，當然課桌椅的設計也不例外，兒童學習桌書桌要符合人體工程學原理。一套好的設計在學生聽課時不會因為桌椅不舒適而影響聽課質(zhì)量，長時間讀書寫字不會因為尺寸不科學感覺疲勞。坐板縱向曲線主張采用橫放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于學生就坐時適應臀部曲線，同時前傾寫字時可適應大腿曲線。課桌椅在尺寸的設計上要符合人體比例，在課桌的設計上桌面高度要適宜，桌面過高會導致人在讀書寫字時會導致肩部向上用力，容易引起肩部疲勞，桌面過低人體要全身收縮，脊柱負擔過重，容易引起駝背和脊柱變形，桌板下方要有足夠雙腿活動的空間，這樣讓人不容易產(chǎn)生束縛感，長時間學習不容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。在課椅的設計上，椅面高度和深度也要適中，高度要略低于小腿長度，高度過高或過低都會增加限制膝關節(jié)的負擔，使人感到不舒適，椅面過深則會限制小腿和腳的活動。此外，學生用課桌椅不要有靠背，長期倚靠會影響脊柱的生長發(fā)育，同時有所倚靠會讓學生注意力不容易集中，影響學習效率。

兒童學習桌書桌

現(xiàn)公司擁有標準車間6個，生產(chǎn)車間4個，倉庫6000平方，產(chǎn)品展示3000平方，經(jīng)過長期的經(jīng)營，現(xiàn)擁有數(shù)控電子開料鋸，熱壓床系列，大型自動封邊機，自動多排鉆床，多方位磨邊機，剪‘切’沖‘壓二保焊機’拋光機，自動流水噴塑機等數(shù)十臺專業(yè)機械設備。由于人體測量方法在課桌椅研究中的廣泛應用,座面高大幅度下降,兒童學習桌書桌桌椅高差明顯上升。

主營；上下床，公寓床，兒童床，課桌椅，連排椅，鐵皮柜，等一系列校用辦公設施用品，有售后公司設服務部，堅持做好售前售后服務，對產(chǎn)品實行終身維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，終確保我公司產(chǎn)品使用壽命延長的牢固放心產(chǎn)品。

新型多功能課桌椅的創(chuàng)新特色與預期應用前景

兒童學習桌書桌是在分析研究現(xiàn)階段和未來大學教學過程與學生需求的基礎上設計的。兒童學習桌書桌設計時充分考慮人體工程學，其創(chuàng)新點在于能經(jīng)簡單調(diào)節(jié)實現(xiàn)多功能課桌和舒適型單人學習桌椅兩種不同使用模式。當時,兒童學習桌書桌國際標準《家具-教育機構-功能尺寸ISO5970-1979》已被歐洲的德國、英國、前蘇聯(lián)等及亞洲的日本完全采用。作為多功能課桌使用時桌面可調(diào)節(jié)成傾斜，能提高使用便攜式計算機和看書時的舒適性；桌子腳可調(diào)節(jié)成固定式和自由移動式兩種形式，自由移動式的設計是為了方便分組學習時課桌的自由組合；桌子帶有掛鉤，以滿足學生的多種需求。電源插座可根據(jù)需要添加在后板上。作品色彩經(jīng)過精心設計，搭配和諧美觀。

兒童學習桌書桌適用于制圖教室、計算機教室、普通教室以及實驗實訓室等場合，特別適用于工程類專業(yè)課程設計等實訓課程教學，具有學習和休息雙重功能，有利于制造師生互動的友好氛圍，可以充分調(diào)動學生們的學習熱情，激發(fā)其學習興趣。當椅深為大腿長的3/4時，正距離和零距離都不能使就坐學生保持良好的讀寫姿勢。該桌椅也可作為車間技術人員的工作桌，以便車間技術人員的現(xiàn)場工作和休息之用。它還適用于現(xiàn)代家庭作為孩子的學習桌，孩子上大學后還可作為電腦桌或書房沙發(fā)椅使用，也是一件理想的現(xiàn)代多功能家具。

他們說這種課桌椅用著才舒服！

臨朐鑫通鋼木制品有限公司下設座椅制造廠、五金廠、噴涂廠，是集產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的服務型企業(yè)，積累了豐富的生產(chǎn)開發(fā)經(jīng)驗。

本公司產(chǎn)品主要包括折疊椅、辦公椅、折疊桌、上下床、課桌椅、酒店餐椅、導演折疊椅、兒童折疊椅、會議折疊椅、靠背折疊椅、折疊辦公椅、辦公椅網(wǎng)椅、辦公椅系列、鋼架辦公椅、弓形架辦公椅、可折疊桌、實木上下床、學生上下床、時尚酒店餐椅、歐式酒店餐椅等。矮身高地區(qū)預置課桌椅的型號例如,西南某省鄉(xiāng)村,根據(jù)本地學生身高狀況,小學一、二年級設9號,三、四、五、六年級分別設8、7、6、5號兒童學習桌書桌。

進入21 世紀以來, 跟著我國高校招生規(guī)劃的不斷擴大和高校信息化進程的逐漸加速, 大學校園兒童學習桌書桌硬件建造高速開展, 各類先進兒童學習桌書桌設備不斷引進, 兒童學習桌書桌提高了學生的學習功率. 但是高校課桌椅|兒童學習桌書桌規(guī)劃所根據(jù)的人體尺度規(guī)范依舊沿襲我國于1988 年公布的國家規(guī)GB10000-88 《我國成年人人體尺度》, 距今已有20 多年的時刻, 兒童學習桌書桌其運用明顯不適應時代發(fā)展要求. 近年來的市場調(diào)研[1] 顯示, 兒童學習桌書桌高校課桌椅的規(guī)劃, 商業(yè)化嚴峻, 千人一面,80% 以上的大中院校學生對其兒童學習桌書桌所運用的課桌椅有很大的定見, 如規(guī)劃尺度不合理、兒童學習桌書桌造型板滯等, 兒童學習桌書桌不符合人機學要求, 兒童學習桌書桌給學習帶來諸多不便. 所以, 兒童學習桌書桌研討處理人體尺度問題及其運用, 兒童學習桌書桌規(guī)劃出符合實際高校大學生人體尺度規(guī)范的課桌椅, 是首當其沖的.

兒童學習桌書桌人機工程學中關于作業(yè)桌椅規(guī)劃的研討始于上世紀90 年代初[2-3], 經(jīng)過對伊朗6-11 歲兒童的人體靜態(tài)工程學靜態(tài)數(shù)據(jù)丈量, 兒童學習桌書桌提出了根據(jù)人體工程學的校用家具的規(guī)劃根據(jù). 文獻[4]兒童學習桌書桌 對影響學生脊椎健康的有關要素進行了剖析研討, 兒童學習桌書桌標明校園課桌椅的規(guī)劃和組織不妥嚴峻影響了學生的生理健康. 文獻[5] 剖析了影響坐姿舒適性的各種要素,兒童學習桌書桌 對咱們評判座椅的舒適性很有借鑒含義.

（兒童學習桌書桌）