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遼寧興國網(wǎng)球培訓(xùn)的教練用自己多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一下,對中球技的運(yùn)動員來說,發(fā)力擊球已不是問題了,到了該多分析動作,在細(xì)節(jié)調(diào)整上下功夫的時候了。這一階段提高擊球威力的目標(biāo)是如何讓發(fā)力更流暢、更富于彈性。 我們在向后引拍并扭轉(zhuǎn)上體的時候,肌肉自身的伸展會積蓄起力量。
當(dāng)我們向前揮拍的時候,這些力量就會被釋放出去,用于發(fā)力一擊。換句話說,我們的肌肉總是先被拉長,然后再被縮短,后像彈簧一樣產(chǎn)生出力量的。要讓身體各個部分的肌肉活動有機(jī)地銜接在一起,就不要在其中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)停頓,使揮拍產(chǎn)生間斷。 當(dāng)然,我們自己在打球的時候很難察覺到這種短暫的停頓動作的。所以,為了得到對自己正確的了解,遼寧興國網(wǎng)球培訓(xùn)建議用錄像機(jī)把自己的擊球動作拍下來,再比照高手們的動作錄像,進(jìn)行分析,確定自己究竟處在一個什么水平層面上。
網(wǎng)球不像乒乓球啊羽毛球之類的運(yùn)動,初學(xué)者一開始往往找不準(zhǔn)擊球點(diǎn),很難一下子就體會到的樂趣。這就是為什么針對初學(xué)者,更多的是多球和球感的練習(xí)。
1、正手拍顛球用正手的握拍方式,原地拍球20個左右。建議初學(xué)者使用東方式或半西方式握拍,避免使用西方式。2、非持拍手拍顛球,如果你要學(xué)的是雙反,就可以用非持拍手以反手的握拍練習(xí)拍顛球。3、側(cè)滑步拍顛球,設(shè)置兩個標(biāo)志物,間距可長可短。將正手和非持拍手的拍顛球練習(xí),與側(cè)向移動相結(jié)合,在兩個標(biāo)志物之間往返移動。4、繞“8”字拍顛球,同樣是與移動相結(jié)合,繞著兩個標(biāo)志物畫“8”字。
這幾個練習(xí)對于網(wǎng)球初學(xué)者,或是少年的網(wǎng)球培訓(xùn)都是非常有用的。尤其是將拍顛球與腳步結(jié)合,能同時鍛煉協(xié)調(diào)性、控球能力以及對網(wǎng)球訓(xùn)練中的專注力。
網(wǎng)球培訓(xùn)班打網(wǎng)球需要注意什么細(xì)節(jié)
1、要選擇合格的場地,因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動對場地要求高,場地地面不平、太光滑皆容易造成跌倒等事故踝關(guān)節(jié)。2、當(dāng)運(yùn)動者肢體酸痛,有點(diǎn)不夠力,但又還要繼續(xù)運(yùn)動時,可以根據(jù)疼痛部位的不同,戴上、護(hù)肘、等保護(hù)工具。但是,如果剛開始運(yùn)動,沒任何不適的人就不要戴了,不然反而束縛身體,影響身體的靈活性,反而容易出事。3、球拍過重,手臂深肌群更費(fèi)力,相對更容易勞損,出現(xiàn)的可能性越高。女性鍛煉者更應(yīng)該選個輕拍子,球拍過重容易讓手臂過分強(qiáng)壯,不符合女性的審美要求。4、打網(wǎng)球腰部旋轉(zhuǎn)劇烈,又常有半蹲姿勢,因此,有腰痛、膝(膝蓋常隱隱作痛)者并不適合這項(xiàng)運(yùn)動。5、教練的幫助在初學(xué)階段是很重要的,沒有教練的情況下你很難分析判斷并了解到自己的真實(shí)狀況。你會對正確動作缺少了解,更不用說去控制和糾正。
好比一場網(wǎng)球比賽,沒有平局,后總有輸贏
網(wǎng)球訓(xùn)練的一大目的當(dāng)然是參加比賽,在各式各樣的比賽中,孩子將會面對不同類型、風(fēng)格迥異的對手。賽場上的比拼有輸有贏,贏球而不驕傲,輸球而不氣餒。當(dāng)孩子長大成人進(jìn)入社會,必須要面對一個充滿競爭的社會,這就好比一場場網(wǎng)球比賽,沒有平局,后總有輸贏。學(xué)習(xí)網(wǎng)球,可以幫助孩子們更早地適應(yīng)競爭社會、培養(yǎng)競爭意識,讓他們更好地把握自己,建立強(qiáng)大的人格與心理,塑造不服輸?shù)膫€性,進(jìn)而不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我,為了每一點(diǎn)進(jìn)步而奮斗。
運(yùn)動使人身體活躍,而活躍的機(jī)體能夠釋放出更多的多巴胺——健康與快樂心情的來源。其實(shí),長期訓(xùn)練比賽后形成的良好心態(tài),往往是精英們成就一番事業(yè)的強(qiáng)大動力源!也正如ITA本杰明成就獎獲得者布蘭頓所言,“打網(wǎng)球能讓我保持健康的身體,也能為我在緊張的時刻平復(fù)心情。輸贏也許很重要,但比賽是無限的。你贏了有下一場,輸了也有下一場,永遠(yuǎn)沒有后一場比賽。在無限的比賽面前,我更享受過程,人生也應(yīng)如此”。