武漢心之初開音的訓(xùn)練除了口部肌肉，身體肌肉的能力也直接影響到了兒童生活的方方面面，精細(xì)動作和大動作都屬于寶寶的動作技能，大動作指涉及胳膊、腿、足部肌肉或全身的較大幅度的動作，例如翻身、坐立、爬行、走、跑、跳、鉆、投、拋、攀等。而精細(xì)動作則是較小的動作，是指手和手指功能的成熟，例如用手指捏起東西、轉(zhuǎn)動腳趾、抓握小玩具等。武漢心之初開音兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心機(jī)構(gòu)為您專業(yè)提供兒童語言障礙、語言康復(fù)訓(xùn)練方法、兒童言語康復(fù)訓(xùn)練等。

很多家長初發(fā)現(xiàn)孩子的問題就是無語言，約有40-70%的自閉癥兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥兒童開始說話的平均年齡約為3-4歲，而語言問題往往是家長早發(fā)現(xiàn)的癥狀，以至于很多家長對自閉癥兒童的認(rèn)識，往往都集中在孩子的語言發(fā)育問題上。所以許多家長帶孩子到醫(yī)院或?qū)W校求助時，首先提到的都是語言問題：希望孩子能開口說話；希望孩子不要自言自語，希望孩子能與別人主動說話……而很多家長都認(rèn)為只要孩子開口說話，其它的都是小事情，孩子能夠說話就是聰明的，正常的。

語言培訓(xùn)學(xué)校干預(yù)交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨(dú)活動，自己玩。

語言培訓(xùn)學(xué)校干預(yù)社交障礙

這是自閉癥患兒面臨的問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”（mind blind），他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。

這種自覺注意周圍環(huán)境，被周圍環(huán)境所吸引的能力，是兒童時期這個正常發(fā)育所必然的一個結(jié)果。但是在早期的時候，孤獨(dú)癥孩子在這方面就已經(jīng)表現(xiàn)出來跟其他孩子不太一樣，很難用聲音、動作、表情吸引孩子的注意。當(dāng)他想關(guān)注的時候是非常積極的，但是別人想吸引他關(guān)注的就很困難了。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來。