文化課一對(duì)一輔導(dǎo)

文化課輔導(dǎo)班的教學(xué)方法

一、目標(biāo)藍(lán)圖

幫助學(xué)生設(shè)立明確的目標(biāo)，并將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、一日清單

幫助學(xué)生通過(guò)制定學(xué)習(xí)任務(wù)清單，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、當(dāng)堂消化

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，提高課堂效率。

四、默想記憶

幫助學(xué)生養(yǎng)成默想記憶的習(xí)慣，構(gòu)建完整的知識(shí)體系儲(chǔ)存在腦海當(dāng)中。

五、通讀通背

幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到課本的重要性，養(yǎng)成通讀、通背的良好習(xí)慣。

心理變化

藝術(shù)生經(jīng)常都是獨(dú)自一個(gè)人在外地，在一個(gè)陌生的環(huán)境里生活，一個(gè)人要承受所有，每一次考試的成功和失敗，心情的起落無(wú)不自己承受。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)自全國(guó)各個(gè)省份的學(xué)生，都是一個(gè)人，相同的經(jīng)歷，在一個(gè)共同的環(huán)境下生活，互相理解和開(kāi)導(dǎo)，互相照應(yīng)。

教學(xué)模式

文化課的學(xué)校，老師面對(duì)著六七十的學(xué)生，每天只顧著講自己的課，不會(huì)每個(gè)全身都能夠兼顧到，學(xué)生的成績(jī)也是參差不齊，因此他們會(huì)任由差生怎么學(xué)習(xí)。但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生相對(duì)較少，老師顧得過(guò)來(lái)，大家水平也都差不多，不會(huì)有太大的壓力。

師生關(guān)系

文化學(xué)校的老師上了就走，過(guò)于威嚴(yán)，導(dǎo)致很多學(xué)生想問(wèn)不敢問(wèn)，不會(huì)的就還是不會(huì)，學(xué)生的壓力會(huì)慢慢變大。

簡(jiǎn)單三步給孩子選擇靠譜的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1.一定要選擇有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，z好有辦學(xué)許可證。

給孩子報(bào)班時(shí)要求機(jī)構(gòu)出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照,z好拍照留留存。手機(jī)掃描營(yíng)業(yè)執(zhí)照上的二維碼，可以查看其基本信息。用企查查、天眼查等手機(jī)APP也可查詢機(jī)構(gòu)的工商注冊(cè)信息。

如果機(jī)構(gòu)有教委頒發(fā)的辦學(xué)許可證，就更加靠譜了。因?yàn)槟壳皣?guó)家大力整治課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多機(jī)構(gòu)雖然有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，但是沒(méi)有辦學(xué)許可證，隨時(shí)有可能被關(guān)停。

這一步主要是為了避開(kāi)黑輔導(dǎo)班收了家長(zhǎng)的錢(qián)跑路，家長(zhǎng)維權(quán)無(wú)門(mén)。

2.z好選擇有一年以上工作經(jīng)驗(yàn)的專職輔導(dǎo)老師。

3.課后跟蹤服務(wù)--反饋、督學(xué)、答疑。

文化課一對(duì)一輔導(dǎo)一對(duì)一教學(xué)模式和普通家教的區(qū)別：

1.教學(xué)方式不同。普通家教一般是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生或多個(gè)學(xué)生，而一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)則是多名教師為一個(gè)學(xué)生z服務(wù)，即除了授課老師之外還有成績(jī)分析師，中高考教育專家等全程跟蹤提供服務(wù)，監(jiān)督指導(dǎo)確保輔導(dǎo)效果。

2.教學(xué)特點(diǎn)不同。一對(duì)一輔導(dǎo)著重于全z面性、系統(tǒng)性、連貫性，注重難點(diǎn)、重規(guī)律、重精髓。而普通家教內(nèi)容比較單一，不系統(tǒng)、不連貫，一個(gè)老師只能教一科。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境不同。一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一般有專門(mén)的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，大部分是在專門(mén)設(shè)置的教室，這樣學(xué)習(xí)。而普通家教一般是在老師家或者學(xué)生家 ，干擾多時(shí)間也不自由，不利于教學(xué)。

4.學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同。一對(duì)一培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，形成孩子“我要學(xué)”的氛圍。而普通家教是會(huì)不會(huì)都得聽(tīng)，老師向?qū)W生灌輸。

5.學(xué)習(xí)效果不同。一對(duì)一通過(guò)全程個(gè)性化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)及綜合素質(zhì)能夠穩(wěn)步持續(xù)提升。而選擇普通家教的學(xué)習(xí)可能在短期內(nèi)有效果，但是無(wú)法持久文化課一對(duì)一輔導(dǎo)