4、查漏補缺

初中課程比較緊張，孩子要掌握的知識點，難易度會增加很多。這個時候，及時哪一科哪方面出了點問題，都要及時搞清楚，千萬別任其存在和發(fā)展，以免影響整個知識體系的完整把握，對中考造成影響！

5、強化基礎

經過了初一的適應和認知，初二的很多知識都是以后學習中必須用到的基礎知識。因此，這個階段對所學基礎知識的掌握一定要牢。如果發(fā)現有知識沒有掌握好，一定要及時補上，千萬不能拖到初三再補。

6、均衡發(fā)展

任課老師看單科，中考卻是看總分。因此，對于每位初二學生來說，保持各科的均衡發(fā)展相當重要。今天我們就來說一說初中生上輔導班的事情，我們都知道孩子的成績有多方面因素構成：學校教育，家庭氛圍，孩子個體因素，再加上輔導班的影響。畢竟，一科考150分，另外一科才考五六十分，你依然沒有多大競爭優(yōu)勢。要想取得好成績，嚴重偏科可不行，即使你對某科很不喜歡，但也一定要讓其保持一定的分數。

7、提前備考

千萬不要覺得中考是初三的事情。其實，進入初二階段，可以說，你儲積的每一個基礎都是在為中考打基礎。這個階段，就要做好提前備考的準備，看一下自己的還有哪些知識點掌握不足。

8、突破瓶頸

其實初二的時候，很多孩子會在學習上遇到挫折，表現就是無論怎么努力，成績依然上不去，這個時候要格外注意，因為好不容易孩子對學習有些感覺，如果成績上不來，也許會徹底放棄。

如果自己已經很努力，可還是不見成效的話，建議課外輔導的班課和1對1方面，在時間緊任務重的情況下，更傾向后者，因為它能有針對的幫你去解決自己的短板。一對一課外輔導

【常見問題】

1.孩子不適應

進入初中后，課程一下增加到7門；而且老師的教學方式也從小學的要求孩子學，變成需要孩子主動學。不少家長擔心孩子能否適應這些變化。

此外，進入初中，學習競爭更加激烈，考試也會增多，孩子壓力會越來越大。公辦初中還好，現在不能擇校了，生源相對比較均衡。更要命的是輔導班是課堂的提前預演，輔導班上表現的，開學依然，輔導班聽不懂的，也不會對物理產生濃厚的興趣，開學后依然不會的還是不會，什么問題都解決不了，極易使學生產生挫折感。如果在民辦，因為都是擇優(yōu)錄取的學生，大家的底子都很不錯。所要承受的競爭壓力將會更大，如果孩子在小學一直較，到了初中可能會出現一些落差。

?建議：

首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來自父母。初中剛開始，先讓孩子去適應，不要制定太大目標或對孩子要求過高。初一先把基礎打牢，為以后做準備。

另外，父母也要對孩子進行挫折教育。誰的生活都不可能一帆風順，都會遇到生活中的種種困難，經受大大小小的挫折。7時態(tài)：小學五年級學習的主要時態(tài)是一般過去時，但同時涉及到其他時態(tài)的復習。如果孩子見了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時刻都會受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒有來臨時害怕它到來，因此身心疲憊，對成長十分不利！平時就要鼓勵孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長也要多疏導，及時關心孩子身心健康！

2.初中要不要補課

進入初中后，課程難度也隨之加大，那初中到底要不要給孩子補課？初中本來科目多，作業(yè)量就大，孩子休息時間越來越少，有的學校還搞周末拓展班進行內培，那孩子的休息時間就更少了！是否要給孩子在外培訓就很糾結了！

根據孩子情況具體問題具體分析，不盲目跟風！首先大家要明白補課的目的，每個孩子的學習能力、接受能力均不相同。一段時間的學習后，學生之間的成績自然會出現一些分層。

因此在這一范圍內另外占用一點課外時間進行補習是很有必要的！就算校內補課，學校也是根據孩子情況來補得，分為培優(yōu)補差，所以家長也要先考慮孩子情況，那種用于因材施教，查漏補缺的補課才是值得考慮的！

一對一課外輔導

學校與補習班（家教）在孩子的學習過程中，分別扮演不同的角色。學校多以教完為首要目標，體制內的教師們授課的責任像是趕進度般，一心一意只想把課綱或課本內容全部教給學生；補習班或家教則扮演幫助學生學習的角色，針對學生不夠了解或需要額外練習的部分，予以強化或灌輸考試技巧，幫孩子們整理、復習或猜題。就我來看，這兩種教育體系對孩子的學習都有著很大的限制。許多家長問我，若想送孩子進補習班增強英語能力，有沒有什么評選的方法？在這里試著與您分享我心目中理想的補習班，要具備的條件：若不懂語法，就無法將英文學好。事實上，太重視語法規(guī)則的背誦或了解規(guī)則背后的語言知識，對于使用語言的幫助相當有限。學習語言的重點應該是我們要會歸納、使用這些規(guī)則，而不是被這些規(guī)則束縛、綁住。三、有簡易、能輸出所學的學習單（或回家作業(yè)）學習語言有輸入就一定要有輸出，沒有輸出的過程，語言學習就不會進入到內化階段。對于輔導班的選擇，是老師，第二是班主任，第三是環(huán)境，當然必須是正規(guī)的。我所謂的作業(yè)或學習單，并不是要增加孩子的學習負擔，也不是讓孩子機械性的重復抄寫，而是要讓孩子在打開耳朵聽、用眼睛看、開口大聲讀之后，有機會透過即時練習的產出，帶點創(chuàng)造性的三、四成改變，以加深學習印象。過分強調只有游戲化學習而沒有課后練習的補習班，在延續(xù)語言學習的持續(xù)性上，其實并沒有加到任何分數。四、強調增進孩子的閱讀能力坊間許多以考試、升學為首要目標的補習班，對孩子語言能力的提升也沒有太大的助益。若補習班的教學是指導孩子閱讀英文故事、文章，就是個不錯的補習班。的語言學習經驗要以閱讀為核心，讓孩子在大聲朗讀故事的過程中，可以聽到英文的節(jié)奏、發(fā)音，就能增進孩子對語文的敏感度。閱讀過程中，將聲音轉換到文字，再轉換成圖像、概念，才能讓語言學習扎實。