數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的推廣意義：創(chuàng)新教學(xué)手段，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)從根本上解決了這一問題，它從理科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)——實(shí)驗(yàn)入手，通過數(shù)字化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備去解決理化生學(xué)科教學(xué)中的問題，不僅提高了教學(xué)效率，解決了教學(xué)難題，更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和探究精神。這種新型的教學(xué)設(shè)備是教育技術(shù)發(fā)展的成果，從根本上改變了以前幾十年不變的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為教學(xué)改革的創(chuàng)新提供了舞臺，為促進(jìn)信息技術(shù)與中學(xué)理科教學(xué)的整合起到了革命性的作用！數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的推廣意義：更新教學(xué)理念，適應(yīng)新課改的需要，新課改提倡發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生較為深入地學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)理論、方法和技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

數(shù)字化地理實(shí)驗(yàn)室以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，以“數(shù)字星球系統(tǒng)”為核心，配以性能專用計算機(jī)、可移動數(shù)字星球展示臺，輔以平面投影儀及幕布和觸摸一體機(jī)，室內(nèi)天象演示穹頂，可替換式燈箱教學(xué)掛圖、語音立體音響、地形圖等信息化設(shè)備和教具，兼有教室、實(shí)踐活動室、資料室、展覽室的功能。為地理觀測、地理觀察、地理演示、地理實(shí)驗(yàn)和制作等實(shí)踐與應(yīng)用提供條件和操作工具，是地理教學(xué)的專用教室。許多的知識、規(guī)律不再是由教材直接給出后通過教師灌輸給學(xué)生，而是要求讓學(xué)生通過探究性實(shí)驗(yàn)來再發(fā)現(xiàn)，這就對理科實(shí)驗(yàn)室提出更高的要求。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)遵守隨物品提供的處理說明。當(dāng)物品需要被存放或在規(guī)定的環(huán)境條件下養(yǎng)護(hù)時，應(yīng)保持、監(jiān)控和記錄這些條件。當(dāng)一個檢測或校準(zhǔn)物品或其一部分需要安全保護(hù)時，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對存放和安全作出安排，以保護(hù)該物品或其有關(guān)部分的狀態(tài)和完整性。通過計算機(jī)軟件以數(shù)值、圖表、曲線等各種方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并可根據(jù)教學(xué)要求對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行各種分析與處理。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)立專門的樣品管理員，對樣品進(jìn)行登記，包括接收登記、樣品流轉(zhuǎn)登記、樣品銷毀登記等。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有樣品的儲存區(qū)域，除了樣品管理員，其他人員不得未經(jīng)許可擅自進(jìn)入樣品室。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該有足夠的空間來滿足每個實(shí)驗(yàn)的需要。每種類型的分析都應(yīng)該有一個單獨(dú)的區(qū)域，區(qū)域之間有物理隔離。實(shí)驗(yàn)室的布局和儀器的購買應(yīng)符合實(shí)際檢查任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)需要遠(yuǎn)離灰塵。煙霧、噪聲、和帶振動源的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)裝飾：1.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采用框架結(jié)構(gòu)，以便于實(shí)驗(yàn)室的合理布局；2.實(shí)驗(yàn)室的耐火等級不應(yīng)低于二級。這種新型的教學(xué)設(shè)備是教育技術(shù)發(fā)展的成果，從根本上改變了以前幾十年不變的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為教學(xué)改革的創(chuàng)新提供了舞臺，為促進(jìn)信息技術(shù)與中學(xué)理科教學(xué)的整合起到了革命性的作用。消防設(shè)施的設(shè)置應(yīng)符合國家建筑防火設(shè)計規(guī)定。3.實(shí)驗(yàn)室設(shè)計的抗震設(shè)防類別不應(yīng)低于B類建筑物。