學(xué)校文化墻制作通常是為了宣傳學(xué)校文化，以這樣的方式來(lái)展示出學(xué)校的精神面貌，針對(duì)戶外墻面一般都是用來(lái)墻繪，以這樣的設(shè)計(jì)給人一種創(chuàng)意性的理念或是造型設(shè)計(jì)文化的傳播。

　　學(xué)校文化墻制作也是相當(dāng)于廣告宣傳，內(nèi)容一定是要簡(jiǎn)潔重要，以學(xué)校所體現(xiàn)的文化理念與學(xué)校的宗旨，以這樣的文化墻帶來(lái)文化的韻味，更是以傳播文化的理念，展現(xiàn)出學(xué)校的歷史文化，這也是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)理念。

      門肯曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話“文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產(chǎn)”，所以對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)講氛圍是非常重要的。走進(jìn)學(xué)校，人們往往能看見(jiàn)各種各樣的校園墻繪打造的校園文化墻，而這些校園文化墻就能營(yíng)造出學(xué)校獨(dú)有的學(xué)習(xí)氛圍。那么校園墻繪是如何打造校園文化墻的呢？今天我們就來(lái)看看吧。這樣一來(lái)，涂抹的顏料就不會(huì)結(jié)冰，也不會(huì)產(chǎn)生風(fēng)化的現(xiàn)象，從而可以使得墻體彩繪畫(huà)面的效果完好而且不受到影響。

      說(shuō)起墻繪，相信大家都不陌生吧。這種獨(dú)特的繪畫(huà)在很多年前就已經(jīng)出現(xiàn)，只不過(guò)是因?yàn)楝F(xiàn)在被人們應(yīng)用于墻面裝飾之中，而慢慢的引起了人們的關(guān)注。生活中我們常常能夠看到墻繪的影子，在家里，在街上和在學(xué)校里。先觀察小草、柳樹(shù)發(fā)芽，讓幼兒動(dòng)手繪制嫩綠的小草、柳枝，剪貼上墻。在學(xué)校里我們能夠看到的墻繪，人們稱之為校園墻繪，它同其他的墻繪不同，具有非常獨(dú)特的效果和作用。

幼兒園墻體彩繪的內(nèi)容體現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

以預(yù)防“小動(dòng)物”注意保護(hù)小動(dòng)物為主題。教師可在班內(nèi)設(shè)防“小動(dòng)物”、“植物”墻飾，可根據(jù)《小弟和小貓》和《小豬變干凈了》等

情節(jié)改編繪制的圖片。幼兒即可以學(xué)會(huì)看圖講述，提高語(yǔ)言表達(dá)能

力，也可以很快明白其中的道理，指幼兒在操作活動(dòng)中，逐漸學(xué)會(huì)與小動(dòng)物交往。從以自我為中心的情感發(fā)展到關(guān)心小動(dòng)物親近大自然為。走進(jìn)學(xué)校，人們往往能看見(jiàn)各種各樣的校園墻繪打造的校園文化墻，而這些校園文化墻就能營(yíng)造出學(xué)校獨(dú)有的學(xué)習(xí)氛圍。我們?cè)诟靼嘣O(shè)“小紅化”展示表，使幼兒能清楚地了解班中每位幼兒的良好表現(xiàn)，增加幼兒間的互相關(guān)心，增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于更好地培養(yǎng)幼兒的自信心。另外，各班有豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)，能讓孩子在互相合作的活動(dòng)中學(xué)會(huì)各種必須的知識(shí)技能，發(fā)展其社會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物能力，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)化。

校園幼兒教育機(jī)構(gòu)

那么幼兒園室外墻繪的設(shè)計(jì)具體步驟是：

1、要先做好大草稿，定大形，確定好顏色，找關(guān)鍵人物，設(shè)計(jì)圖案等。

2、先做好室內(nèi)墻繪，然后再做室外，因?yàn)槭覂?nèi)墻繪做好后，室外墻繪就比較簡(jiǎn)單。

3、外墻要注意人物的整體大小、顏色和建筑結(jié)構(gòu)，這樣做出來(lái)的墻繪才不會(huì)顯得單調(diào)。

5、后要把墻繪的整體勾勒一下，這樣整體感會(huì)比較強(qiáng)一些。