引導(dǎo)學(xué)員發(fā)展自我,進(jìn)行自我,才能真正地減少弱勢的影響

引導(dǎo)學(xué)員發(fā)展自我，進(jìn)行自我，才能真正地減少弱勢的影響，發(fā)揮優(yōu)勢，以幫助自我提升和組織效能提升；

催發(fā)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢：

① 引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識他人，以達(dá)成換位思考，從而更好地理解他人，從而達(dá)成和其他團(tuán)隊(duì)成員更好地溝通和協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)更高的組織效能；

② 引導(dǎo)學(xué)員形成管理他人、用人成事的習(xí)慣和意識，從而實(shí)現(xiàn)成就團(tuán)隊(duì)整體績效提升的目的。

服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生忠實(shí)客戶和長遠(yuǎn)價值的提升

服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生忠實(shí)客戶和長遠(yuǎn)價值的提升，效率保證單筆成交額和提升成交效率，降低成交機(jī)會成本；行動與應(yīng)變：引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識到"銷售戰(zhàn)打的就是時間差和過程應(yīng)變的仗"，提醒學(xué)員發(fā)現(xiàn)銷售線索和機(jī)會后必須立即采取行動，在過程中要關(guān)注客戶需求和特點(diǎn)，并隨時調(diào)整和應(yīng)變，以此影響組織的銷售擴(kuò)張能力提升。 根據(jù)85、90 后員工的性格特征，錘煉出"職業(yè)發(fā)展的四維空間"的理論模型，通過體驗(yàn)，引導(dǎo)新員工突破自我，幫助企業(yè)提高新員工的貢獻(xiàn)水平和服務(wù)年限：

確定好地點(diǎn)，選定好形式，對接需求，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。您提供目標(biāo)，我們來創(chuàng)造體驗(yàn)！讓選擇變簡單，讓團(tuán)隊(duì)建設(shè)變得豐富多彩且有意義：

● 滿足您的個性化團(tuán)隊(duì)建設(shè)需求是我們的出發(fā)點(diǎn)，您的需求更是我們培訓(xùn)課程的來源。

● 我們同客戶共同探討、設(shè)計(jì)WHW 能量團(tuán)隊(duì)課程。

● 我們提供過往的實(shí)施案例供您參考（詳見外訓(xùn)課程手冊《足跡》）

● 我們根據(jù)案例的特點(diǎn)及傳遞的意義設(shè)計(jì)出具有通用價值的課程

重點(diǎn)協(xié)助解決以下團(tuán)隊(duì)問題：  

互信互賴、重諾篤行；

團(tuán)隊(duì)成員相互之間缺乏信任；

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不清晰或未被準(zhǔn)確傳遞；

團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏主動配合和支持；

團(tuán)隊(duì)成員回避沖突、一團(tuán)和氣；

團(tuán)隊(duì)成員不愿主動、公開發(fā)表意見；

團(tuán)隊(duì)士氣低落 團(tuán)隊(duì)成員缺乏榮譽(yù)感。