兒童命令改成選擇題,你想要怎么做呢?

7歲～10歲之后，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過(guò)從鍛煉大腦潛能的角度來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是不要對(duì)孩子說(shuō)「快去念書(shū)」這種話。這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是「丟出好的問(wèn)題」。建議在這種狀況下可以利用好的問(wèn)題，將「要這樣做才對(duì)！」的命令改成選擇題，以「你想要怎么做呢？」來(lái)詢(xún)問(wèn)，讓孩子能自己選擇?！　　?/p>

讓孩子獲得充足的安全感

讓孩子獲得充足的安全感，的一點(diǎn)是在孩子哭鬧的時(shí)候，及時(shí)給孩子安撫，減少孩子的和不安。但有的父母擔(dān)心孩子一哭就去哄、抱，會(huì)寵壞孩子。實(shí)際上，及時(shí)哄、抱才是正確的做法，不哄不抱才會(huì)對(duì)孩子不利，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了科學(xué)證實(shí)。安全感越足的孩子，在接下來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，能更專(zhuān)注地發(fā)展他內(nèi)在的能力。比如孩子能自己拿著玩具玩很久，偶爾會(huì)抬頭大喊一聲“媽媽”，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回應(yīng)一聲“哎”，然后他就繼續(xù)放心地玩。

多讓寶寶動(dòng)手動(dòng)眼睛：人的身體很多部位都是由大腦來(lái)控制的，而且要大腦開(kāi)放好，我們就需要讓身體的各方面都開(kāi)發(fā)好，平時(shí)多讓孩子運(yùn)動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)刺激腦神經(jīng)，讓孩子的大腦快速發(fā)育，家長(zhǎng)可以多帶孩子外出跑步、打籃球、打羽毛球等。多讓寶寶聽(tīng)歌：音樂(lè)是開(kāi)發(fā)寶寶大腦的不二選擇，曾有專(zhuān)家做過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)的孩子，大腦發(fā)育會(huì)比那些不聽(tīng)音樂(lè)的孩子要快上很多，尤其是古典音樂(lè)對(duì)孩子大腦的開(kāi)發(fā)起到至關(guān)重要的作用。

半歲之后，隨著孩子視覺(jué)敏銳度的不斷提高，他們運(yùn)用雙手的熟練程度也會(huì)越來(lái)越高，看到任何東西都會(huì)眼捷手快地抓住。所以，這個(gè)時(shí)候媽媽一定要多多關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，并不斷引導(dǎo)他們用小手做出拿、放、敲、扔、轉(zhuǎn)、撕、左右手輪換、反復(fù)觸摸物體的動(dòng)作。在鍛煉他們手部精細(xì)動(dòng)作的同時(shí)，也促進(jìn)他們手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

一到兩歲之間是孩子手部精細(xì)動(dòng)作形成的階段，父母可以充分利用手邊資源設(shè)計(jì)多種教具，讓孩子練習(xí)翻書(shū)、倒豆子、拉抽屜、推倒物體、疊塔、嵌板、插花、串珠、三指抓......等多種手部控制運(yùn)動(dòng)。