我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。廣州孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)價(jià)格服務(wù)熱線(xiàn)

目前中國(guó)自閉癥患者已超過(guò)1000萬(wàn)人，0-14歲兒童患兒已經(jīng)接近200萬(wàn)!

目前自閉癥兒童康復(fù)工程依然很難，服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量少、水準(zhǔn)低，家庭負(fù)擔(dān)沉重，社會(huì)對(duì)自閉癥認(rèn)知度低等。大部分患兒父母一方不得不辭職，來(lái)照顧孩子，這讓大部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況雪上加霜。

在4月2日世界自閉癥日，讓我們多關(guān)注這些孩子和家庭，付出一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，也許都能夠給予他們勇氣，讓他們不再感覺(jué)孤單！

一些典型的、具有循證的康復(fù)方法包括應(yīng)用行為分析療法（ABA）、以促進(jìn)人際關(guān)系為基礎(chǔ)的方法（包括地板時(shí)光療法和人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法，RDI），此類(lèi)療法以ToM理論為基礎(chǔ)。還有圖片交換交流系統(tǒng)（PECS）、孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童教育課程（TEACCH）。

1943年病理學(xué)家坎納(L.Kanner)對(duì)兒童某些自閉行為確認(rèn)為“嬰兒孤獨(dú)癥”(infantile autism)。由于該病發(fā)生在嬰兒時(shí)期，并經(jīng)常在兒童時(shí)期才被發(fā)現(xiàn)，故也稱(chēng)“兒童自閉癥”。經(jīng)過(guò)多年的觀察和探索，至20世紀(jì)70年代，該癥在發(fā)展病理心理學(xué) 領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注，醫(yī)學(xué)界對(duì)兒童的這種異常的行為疾病開(kāi)展了相當(dāng)規(guī)模的研究，從發(fā)展的觀點(diǎn)把它列為心理疾病。

要注意保護(hù)他們有限的記憶力，功能性的技能。但是即使如此，語(yǔ)言和交流能力仍很少進(jìn)步和改變。一位長(zhǎng)大后經(jīng)過(guò)得到改善的患者說(shuō)：“兒童時(shí)期經(jīng)常被混亂籠罩著，什么都在變，每件事都不可預(yù)料地發(fā)生?！泵绹?guó)密歇根大學(xué)一位神經(jīng)生理學(xué)有一個(gè)罹患孤獨(dú)癥的孩子，經(jīng)過(guò)這位長(zhǎng)期、耐心的和行為矯正，這個(gè)患兒達(dá)到了學(xué)會(huì)一種簡(jiǎn)單技能、生活大致可以自理的水平，而這是很難得的個(gè)別案例