一般情況下，問(wèn)出上面的問(wèn)題，大多是表面上看不出有聽(tīng)力問(wèn)題或先天的，也許在很多人眼中，聽(tīng)力問(wèn)題和先天都應(yīng)該是很明顯的，但其實(shí)也會(huì)有例外。

唇引起的口腔閉合功能不全，會(huì)造成口腔壓力不正常，進(jìn)而影響中耳氣流平衡，會(huì)導(dǎo)致咽鼓管不能正常開(kāi)放，中耳處于負(fù)壓狀態(tài)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就容易產(chǎn)生中耳積液的問(wèn)題，即滲出性。另外，食物殘?jiān)Ｔ诒茄使艿墓芸诖娣e，易導(dǎo)致逆行性的。這些原因很容易引起。

心理學(xué)研究表明：孩子的自言自語(yǔ)實(shí)際上是一種創(chuàng)造性的說(shuō)話游戲，這類游戲是孩子發(fā)展語(yǔ)言能力的主要途徑。有的人說(shuō)話速度很快，但是節(jié)奏明顯混亂，語(yǔ)法、語(yǔ)序邏輯不通，無(wú)意義重復(fù)詞語(yǔ)較多，并明顯伴有口腔肌肉緊張，吐字呼吸混亂的現(xiàn)象，這種情況下，發(fā)音困難，而且吐字不清晰，也就是常見(jiàn)的口吃。孩子自言自語(yǔ)時(shí)往往先要把自己想象成某種角色，然后按照這個(gè)角色的行為說(shuō)話。比如，在玩玩具熊的過(guò)程中，孩子可能會(huì)把自己想象成小白兔，和玩具熊說(shuō)個(gè)不停。孩子游戲中的語(yǔ)言可能是爸爸媽媽平時(shí)說(shuō)過(guò)的話，也可能是他聽(tīng)過(guò)的故事中的對(duì)話，或者是語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的綜合和創(chuàng)造。國(guó)外有學(xué)者還發(fā)現(xiàn)，富社會(huì)性的孩子自言自語(yǔ)，聰明的孩子在獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)比其他孩子更早出現(xiàn)自言自語(yǔ)現(xiàn)象。

你平時(shí)要多與孩子說(shuō)說(shuō)話，隨時(shí)隨地告訴他一些常識(shí)：這是什么，那是干什么用的，為什么這樣做；給孩子提一些他能明白的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓她自己思考并作出回答；講故事可以增強(qiáng)孩子思維的連貫性和邏輯性，也是訓(xùn)練語(yǔ)言的好途徑?？斓?歲時(shí),寶寶會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單句子,能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,如說(shuō)出“媽媽抱寶寶”,“寶寶吃飯飯”等。講完故事要讓孩子談?wù)勛约旱南敕?，可以?qǐng)他來(lái)給故事設(shè)計(jì)不同的結(jié)局。

當(dāng)孩子自言自語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打斷或者要求孩子“自己想就行了，別嘟嘟囔囔的”，而要琢磨他們的話，要注意對(duì)孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā)；當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵(lì)，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展，為學(xué)會(huì)獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件。劉河間注云內(nèi)奪而厥,謂虛弱,其氣厥不至舌下,則舌暗不能言,足廢不能用。

說(shuō)回造成3歲寶寶說(shuō)話不清楚的原因，直接的原因主要是發(fā)音的結(jié)構(gòu)或功能的異常，如先天會(huì)造成發(fā)音結(jié)構(gòu)的不完整，這里也特別說(shuō)一下，很多人以為通過(guò)手術(shù)修復(fù)上腭結(jié)構(gòu)以后，就可以正常發(fā)音了，但其實(shí)并非如此，首先，正常兒童的語(yǔ)言發(fā)育體現(xiàn)在發(fā)音上也是從不清楚到清楚的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間，這是因?yàn)榘l(fā)音動(dòng)作實(shí)際上是個(gè)對(duì)精度要求非常高的動(dòng)作，一個(gè)音素一個(gè)發(fā)音動(dòng)作，要完全掌握這么多的動(dòng)作，并且能把動(dòng)作連接起來(lái)組成音節(jié)，對(duì)發(fā)音的肌肉力量和協(xié)調(diào)性要求非常高，需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和練習(xí)才能做到，先天兒童在手術(shù)前，很多發(fā)音動(dòng)作根本做不到，手術(shù)后，新建立的完整結(jié)構(gòu)也沒(méi)有得到足夠的練習(xí)，發(fā)音很大程度上是滿足不了準(zhǔn)確發(fā)音的要求的，如果不進(jìn)行語(yǔ)音矯正訓(xùn)練，發(fā)音的功能很難自然恢復(fù)的，這是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)過(guò)了正常語(yǔ)言發(fā)育期，而且對(duì)于手術(shù)比較晚的患者，術(shù)前如果已經(jīng)形成了發(fā)音習(xí)慣，術(shù)后沒(méi)有外界干預(yù)，想自己改正就更難以實(shí)現(xiàn)了。有研究表明，直到上小學(xué)，還仍然有超過(guò)7%的孩子依舊存在著語(yǔ)言發(fā)育遲緩等問(wèn)題，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在該說(shuō)的年紀(jì)，還沒(méi)有說(shuō)話，作為家長(zhǎng)的你就不應(yīng)該繼續(xù)保持觀望的態(tài)度，而是要即使采取措施。