編導(dǎo)文常有哪些快速記憶技巧？

文學(xué)常識

　　文學(xué)常識。在編導(dǎo)文藝常識書本里，文學(xué)常識是第二部分，又分為了中國文學(xué)和外國文學(xué)。在這一部分的記憶當(dāng)中，我們只需要記住人名，文學(xué)作品以及重大事件的時間。這樣就減少了我們在文學(xué)常識中背誦的盲目性，也能快速的提升我們的記憶。

藝術(shù)常識

　　藝術(shù)常識。指導(dǎo)電視片的剪輯工作，把握作品畫面和聲音的表情達意、節(jié)奏、風(fēng)格。我們把電影常識，廣播電視常識，音樂常識，戲劇戲曲常識，舞蹈常識，曲藝雜技常識，攝影常識等，我們?nèi)y(tǒng)稱為藝術(shù)常識。在這些領(lǐng)域里，我們根據(jù)不同的專業(yè)，著重點會選擇不同，但是除了本身的領(lǐng)域，其他的所有領(lǐng)域，我們都還是要涉及到一些內(nèi)容。在藝術(shù)常識當(dāng)中，我們還需要了解今年的熱點話題，因為考察時，不僅僅是課本知識，更多的是課外知識相結(jié)合。

文化常識

　　文化常識。文化常識可能大多數(shù)是書本當(dāng)中沒有的知識，它涉及面非常廣，上知天文，下知地理?？赡苁蔷帉?dǎo)藝考生比較熟悉的初高中知識點，政治、歷史、地理，又或者是一些俗語，一些生活常識。這些文化常識的記憶，可以通過日常的慢慢積累，達到一定的程度。

　　以上三點就是編導(dǎo)文藝常識的分類，如果往細(xì)的方面去說，還有很多很多內(nèi)容，值得編導(dǎo)藝考生去探討，去記憶背誦。只要相信自己，鼓起勇氣，編導(dǎo)藝考也沒有那么難。編導(dǎo)生加油!

電影畫面的構(gòu)成因素。

一、構(gòu)圖

電影的構(gòu)圖和畫家創(chuàng)作化作，攝影師拍攝照片一樣，需要有合理的構(gòu)圖。電影畫面從畫面構(gòu)成元素的水平和縱深關(guān)系兩個層面上，即從被攝物體在畫面中所居的上下、左右、中心與邊緣、前景與后景等多種關(guān)系上來建構(gòu)和解讀畫面的意義。

二、光影

攝影師運用光影再現(xiàn)被攝物體的形態(tài)與明暗層次等。可以通過恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理達到刻畫人物的性格、創(chuàng)造環(huán)境以及渲染情緒的目的。主要是造型作用、表意作用和外畫人物形象。

三、色彩

色 彩：塑造人物形象、營造環(huán)境氛圍、構(gòu)成創(chuàng)造思想

1.色彩能夠渲染氣氛，參與人物性格和心理的塑造。

2.色彩可以有象征意義，代表著電影的主題。

3.色彩還可以來配合敘事。

4.色彩的運用可以成為導(dǎo)演的風(fēng)格。

四、色調(diào)：分為冷色調(diào)和暖色調(diào)

冷色調(diào)：色環(huán)中藍、綠一邊的色相稱為冷色，它能給人以陰涼、寧靜、后退、深遠的感覺。

暖色調(diào)：色環(huán)中紅、橙一邊的色相稱為暖色，它能給人以溫馨、亢奮、前進、和諧的感覺。

電影的畫面是光影藝術(shù)的精彩紛呈的呈現(xiàn)。需要電影創(chuàng)作者對畫面的構(gòu)圖，光影的調(diào)節(jié)，色彩的運用，色調(diào)的處理都具有相當(dāng)專業(yè)的知識和藝術(shù)眼光。

專業(yè)考試都考哪些科目？

1、筆試：文學(xué)藝術(shù)基本常識。題型有：填空、簡答、問答題；填空考察你對地名、人名作的了解情況。問答題考察你對文藝專業(yè)術(shù)語流派名稱的了解深度。

比如：“聲畫分立”、“行當(dāng)”?！罢撍囆g(shù)虛構(gòu)和生活現(xiàn)實之間的關(guān)系”、“商業(yè)片的特性是什么”“如何評價王朔電影”、“城鄉(xiāng)文化建設(shè)”情況。我們組織專家， 專門編寫了近百道論述題， 等待你來學(xué)習(xí)討論。

2、筆試：電影評論/命題作文——放映一部影片，要求考生當(dāng)堂寫一篇對該影片的評章。這是考查你綜合素養(yǎng)的考試。需要較的理解力。考試時，要學(xué)會如何看片子，看完影片，一篇影評就應(yīng)在腦海中形成了。敘事散文、議等命題寫作。電視廣告創(chuàng)意和節(jié)目策劃

3、面試：面試也稱口試，一般在復(fù)試中進行，但并不是所有院校都有。另外一個學(xué)這樣敘述早上上學(xué)的時候看到的事：看完兩個學(xué)生的故事，很明顯第二個故事要遠遠好于個，因為第二個故事有自己要解決的事情——到底要不要闖紅燈?？脊僭诳紙隼锩嫦蚰闾岢鲆恍┪乃?、生活、甚至哲學(xué)和美學(xué)以及個人愛好、興趣、專業(yè)知識水平的問題，目的是了解考生的語言表達能力，記憶邏輯思維能力，考察考生素質(zhì)是否具備專業(yè)方面的發(fā)展?jié)摿Αo論如何，考試時要落落大方、不緊張，但也要實事求是，爭取不用假象掩飾自己，而是巧妙地將自己的優(yōu)勢展現(xiàn)給考官看。